六年级上美术 -叶片上的脉纹教案_沪教版

课题： 《叶片上的脉纹》 （第 1 课时） 六年级
备课日期: 年_ 月 日星期_ 授课时间：第 周 星期
一、教学目标：
知识与技能：观察并发现叶脉的生长规律和叶脉排列特征，用线条仔细地描绘叶片，并能考虑叶片在画面上的位置。
过程与方法：欣赏了解叶脉的自然美感；用多种工具和不同的线条描绘叶片上的叶脉，感受线条造型的特点。
情感态度与价值观：通过描绘叶片上的脉纹，感受自然界造物的神奇，培养对大自然的热爱之情；培养观察分析的能力，提高绘画表现的兴趣。
二、教学重点与难点：
重点：发现叶脉的生长规律，能用线具体地描绘。
难点：能主次分明、排列有序地描绘叶脉。(难点的解决建议：1．学习运用不同的方法、多种角度观察，如从正面、反面观察、让光线透过叶片进行观察等方法，了解叶脉排列特征。2．通过示范与多媒体演示进行启发和引导，懂得主要脉纹用粗线描绘，次要脉纹用细线描绘，脉纹间相互贯通，遍布整个叶片。)
三、教学准备：
教具：多媒体课件、示范用叶片、画纸、颜料、毛笔、调色盒、刮蜡纸等。
学具：课前学生收集不同形状的秋叶、画纸、水粉颜料(蜡笔)、调色盒等。
四、教学过程：
（一）导入
老师：请学生特别观察一张叶子，并说出观察到的细节。（学生回答）
老师总结：叶片是绿色的、有叶脉、有茸毛、有斑纹等。（学生刚进入初中，对事物的认识还需要教师的引导，教师要引导学生发现美、认识美、理解美，只要学生能积极地参与，能大胆响亮地回答，说到有关叶片的美感，教师就应给予表扬与鼓励。）
——出示课题：《叶片上的脉纹》
（二）授新
（1）老师：同学们想象一下，叶片上的脉纹像什么？（学生回答）
老师：叶片的脉纹就像人类身上的血脉，主次分明，排列流畅有序。
那下面我们来看看不同叶片上的脉纹
（出示图片）引导学生寻找叶片上的脉纹产生的变化生动的美感。


（3）老师：叶子的形状也是不相同的,下面请同学们看一下不同形状的叶子。
（整片叶子的欣赏）
（4）展示叶片作品：现在大家和老师一起来寻找和比较画好的叶片上的美感。
（5）老师：那除了叶子的色彩不同，文脉不同以外，我们看看叶子还有什么是不同的呢？（学生回答）
老师总结：每片叶子的质感、肌理也是不同的，请同学们感受一下，有的叶子表面很光滑的，有的确有毛毛的感觉，请同学们摸一下，感受一下。
老师：那么在了解了那么多关于叶子的特点之后，如何绘画出一幅好的作品呢？我们就要讲到构图了，构图是否合理是作品是否完美的前提。（请同学们看一下书本第15页）
（三）作业要求：
（1）通过我们一起研究、探索、了解叶片上的脉纹的表现技巧和表现手法，现在大家充分利用现有的树叶，仔细观察叶片上的脉纹，按照一定的要求用笔（铅笔、圆珠笔、钢笔、水彩笔均可）把它描绘出来。
学生展示自己作品，讲述心得体会，请班级里的小小评论家和同学们一起来点评。
五、课后拓展：（叶子书签的制作）
收集几片桂花树的叶片，放入肥皂水烧煮20分钟左右，拿出叶片，用牙刷轻轻刷去叶肉，洗净、染色后就制作成了叶脉书签。