四上第五单元第二课时《确定位置》导学单

第五单元《确定位置》导学单
【学习目标】
1、 能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。
2、 能在方格纸上用"数对"确定位置。
3、结合生活实际，培养学生的方向感和空间观念。
【学习重点】能按照从左往右、从前往后的顺序，用"数对"确定位置。
【学习难点】在方格纸上用数对确定物体的位置。
【知识链接】
家长会。
今天李老师带了一个任务给大家：我们班周末要开家长会，到时候，我想让同学们的家长在你自己的座位上就坐，想一想，怎样能用既准确又简练的语言把你的位置告诉家长。
【合作探究】
一、课件出示63页问题一：这是淘气班级的座位图。说一说：淘气坐在那个位置？笑笑呢？
学生四人一组讨论，总结。
教材第63页问题二：认一认，说一说。
四人一个小组研究性学习。
教材第63 页问题三：你能在图中找到他们的位置吗？说说他们分别在第几组第几排。
四人一个小组合作学习。
四、教材63页问题四：说一说：
你的三个好朋友分别坐在第几组、第几排?请你试着用数对表示出来。
【牛刀小试】
1、请你用数对表示棋子移动的各个位置。
2、观察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？
【方法宝典】
用数对表示一个物体，先列后行，中间用逗号隔开，用括号括起来。
【达标检测】
一、下面是小明房间的墙面平面图，请观察下图并用数对表示四块装饰瓷砖的位置。
二、下图是某个地区一部分的平面示意图。
（1）用数对标出环球大厦（ ， ）和购物中心（ ， ）的位置。
（2）图中在（2，4）表示的位置上是（ ）。
（3）（ ）和（ ）在同一行上。
（4）小明同学从公园门口出来到书店去，他应该怎么走？（用数对设计）
三、操作题。
1、先用数对表示平行四边形各定点的位置，再分别画出平行四边形向上平移5个格后的图形。
2、用数对表示所得图形定点的位置，并说说你的发现。
参考答案
下面是小明房间的墙面平面图，请观察下图并用数对表示四块装饰瓷砖的位置。
（3，C） （5，D） （5，B） （7，C）
二、下图是某个地区一部分的平面示意图。
（1）（5,5） （10,1）
（2）超市
（3）书店 人工影城
（4）（3,2）向上走一个格到（3,3），再向右走5个格到书店（8,3）。
三、操作题。
1、先用数对表示平行四边形各定点的位置，再分别画出平行四边形向上平移5个格后的图形。
2、物体向上、下平移，列不变，行数加上或减去平移的格数。