13.2 内能 表格式教案

首次上课时间
年 月 日 / 第 周 / 星期
本册第 个教案
首次上课班级
课型
□新授 □复习 □讲评 □实验 其他：
课题（教学内容）
§13.2 内能
“总－第” 课时
1-1
教学目标
知识与技能、
过程与方法、
情感态度与
价值观
【知识与技能】
1.知道内能的初步概念及内能跟温度的关系。
2.知道做功和热传递都可以改变物体的内能。
【过程与方法】
培养学生的观察能力、思维能力和分析归纳问题的能力。
【情感、态度和价值观】
通过探究，感知生活中处处皆物理，激发学生主动学习的兴趣。
重点难点
1.内能（重点）
2.物体内能的改变（重点+难点）
教学过程与内容
线索环节
【新课引入】图片+ 问题
一、往暖水瓶里倒开水，未倒满就把瓶塞塞上，有时瓶塞会被弹起来。推动瓶塞弹起的能量来自哪里？这个过程中能量是如何转化的？
【新课教学】
一、内能
1.概念：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳（J）
特点：因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能。(不论温度的高低)。
影响内能大小的因素
3．内能和机械能的比较
备注与补充
教学过程与内容
线索环节
能量形式
内能
机械能
定义
物体内所有分子的动能与分子势能的总和
整个物体具有的动能和势能的总和
影响因素
物体的温度、质量、体积、存在的状态等。
物体的质量、速度和高度
联系
一切物体都具有内能，但不一定都具有机械能。
二、物体内能的改变
1.热传递改变物体的内能
（1）实验探究：热传递能否改变物体的内能
在炉火上烧水；冬天对手哈气
(2) 在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。
2.做功改变物体的内能
实验探究（教材）
3.热传递和做功的区别与联系
三、温度、内能、热量的对比
四、小 结
备注与补充
作业布置
板
书
设
计
§13.2 内能
一、物体的内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和．
1．内能不同于机械能 2．一切(运动、静止、高温、低温)物体都有内能
3．内能与温度的关系
二、改变物体内能的方法：
1．热传递 热量：传递内能的多少 2．做功
教学
反思