第十三章 内能 章末整合提升 表格式教案

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课型
□新授 □复习 □讲评 □实验 其他：
课题（教学内容）
第十三章 内能章末整合提升
“总－第” 课时
1-1
教学目标
知识与技能、
过程与方法、
情感态度与
价值观
【知识与技能】
（1）初步了解分子动理论的基本观点；
（2）初步认识物体宏观热现象和分子热运动的联系；
（3）了解内能的含义，能简单表述温度和内能的关系；
（4）知道热传递可以改变物体的内能。能说出典型的事例；
（5）知道水的比热容较大，会解释生活中、自然界与比热容有关的一些现象；
（6）了解比热容的意义，知道比热容的单位，认识到比热容是物质的属性之一；
（7）能根据比热容进行简单的热量计算。
【过程与方法】
（1）观察有关扩散现象的演示，对现象做出解释，会解释简单的热现象；
（2）通过与机械能的对比，知道内能是不同于机械能的一种能量；
(3) 讨论改变物体内能的各种方法，观察做功可以改变物体内能的实验现象；
(4) 探究不同物质的吸热本领的差异，讨论比热容与人类生活联系的实例；
(5) 通过相关习题的研究与分析，掌握Q吸 = cm（t – t0）和Q放 = cm（t0– t）。
【情感、态度和价值观】
（1）关心生活中的热现象，乐于用分子动理论的基本知识对生生活中的现象做出解释。对宏观现象的微观机理有探究的兴趣；
（2）关心生活中的各种内能现象，具有了解物质的宏观热现象跟其微观运动关系的兴趣和
热情；
（3）关心生活中的各种内能现象，关注热传递现象跟人类社会的联系；
（4）关心自然界和生活中与比热容有关的现象，通过对热污染知识的学习， 增强可持续发展的意识。
重点难点
1、重点
(1)分子动理论的基本内容，热运动与温度的关系；
(2)内能的概念，影响物体内能大小的因素；
(3)热传递和做功改变物体内能是等效的，热量的概念引出；
(4)理解比热容的概念，利用比热容的有关知识解释生活中有关现象。
2、难点
(1)能识别扩散现象，理解分子间斥力与引力的关系；
(2)理解内能的定义，内能与机械能的区别；
(3)热传递和做功改变物体内能是等效的，热量的概念引出；
(4)掌握热量公式中的每个字母的含义，会利用热量公式进行计算
教学过程与内容
线索环节
【新课引入】
导入（启发探究）
1、分子运动理论的基本观点：（1）常见的物质是由大量的分子、原子构成的。
（2）构成物质的分子在不停地做热运动。（3）分子间存在着引力和斥力
2、内能：物体的内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。改变物体内能的两种方法：做功和热传递
3、比热容：一定质量的某种物质，在温度升高（或降低）时吸收（或放出）的热量与它的质量和改变的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。温度变化时，热量的计算公式为：Q=Cmt
【考点/易错点突破】
考点/易错点1 分子热运动
1、不同物体相互接触时彼此进入对方的现象，叫做分子扩散现象；
2、其物理意义一切物体的分子都在不停的做无规则运动；
3、分子的运动和物体的温度有关，温度越高分子运动就越剧烈；
4、分子间存在相互吸引和排斥的力，而且这两种力是同时存在的。
考点/易错点2 物体的内能
1、物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能；
2、物体的内能跟温度有关。温度升高时，物体的内能增加。温度降低时，物体的内能减小；
3、物体的内能还和物体的质量有关，质量越大物体的内能就越大；
4、改变物体内能的方法，做功和热传递；
考点/易错点3 比热容
1、单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容，简称比热；
2、比热容的单位是有热量、质量和温度的单位共同组成的组合单位，：
可对应其物理意义来相互对应理解。
3、热量的计算公式：吸收（放出）的热量=物质的比热容×物体的质量×升高（降低）的温度，即：Q=Cmt
【典题精讲】（引深探究）
1．初温相同的铜和铅，它们的比热容之比是3：1，质量之比是2：3，若它们吸收相等的热量，铜升高的温度与铅升高的温度之比是（ ）
A．1：2 B．2：1 C．2：9 D．9：2
备注与补充
作业布置
板
书
设
计
第十三章 内能章末整合提升
1、分子扩散、分子热运动
2、内能的概念、改变内能的方法
3、比热容定义，利用比热容进行计算
教学
反思