14.3 能量的转化与守恒 表格式教案

首次上课时间
年 月 日 / 第 周 / 星期
本册第 个教案
首次上课班级
课型
□新授 □复习 □讲评 □实验 其他：
课题（教学内容）
§14.3 能量的转化与守恒
“总－第” 课时
1-1
教学目标
知识与技能、
过程与方法、
情感态度与
价值观
【知识与技能】
1．知道各种形式的能量是可以相互转化的。
2.知道能量守恒定律。
3. 能举出生活中能量守恒的实例并用能量守恒的观点分析物理现象。
【过程与方法】
通过讲解提示与学生讨论，发现各种现象的内在联系，体会各种形式的能量之间的相互转化以及能量的守恒特性。
【情感、态度和价值观】
通过讨论锻炼学生分析问题的能力，激发学习兴趣，对物理规律形成感性认识。
重点难点
1.能量守恒定律。（重点）
2.用能量守恒的观点分析物理现象。（难点）
教学过程与内容
线索环节
【新课引入】创设情境（视频、图片）
2016年，中国女排时隔12年，又站在奥运最高领奖台上。女排姑娘们在跳起的过程中能量是如何转化的？排球被拍出后，若不和人接触，最终会停下来，该过程中哪些能量发生了转化？
能量的转移、转化是能量运动的普遍形式。人类在利用能量方面所从事的主要工作正是广泛地寻找其来源，有效地控制其去处，以达到驾驭它，利用它，让它为人类造福的目的。
【新课教学】
一、能量的转化
1.能量的形式
动能、重力势能、弹性势能、内能、化学能、光能……
2.能量的转化
（1）现象探究：列举生活中的实例，进行分析讨论
（2）归纳
①不同形式的能量可以在一定条件下相互转化，如图所示。
②能量转化的过程是一种形式的能转化为其他形式的能的过程。
备注与补充
教学过程与内容
线索环节
3.能量的转移
二、能量守恒定律
1.内容：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。
2.对能量守恒定律的理解
（1）能量守恒定律的普遍性。
（2）能量守恒定律包括“能量的转化”和“能量的转移”两个方面。
（3）能量守恒定律的成立是无条件的。
三．知识拓展：无法实现的“永动机“
1.“永动机“：不消耗任何能量和燃料，却源源不断对外做功的机器。
2.由能量守恒定律知：无法实现。
3.工程技术的任务，在于设法找出合理利用能源的途径，并减少机器运转过程中不必要的能量损耗，而不是去研制永远无法实现的“永动机”。
四．小结
备注与补充
作业布置
板书
设计
教
学
反
思