15.2 电流和电路 表格式教案（2课时）

首次上课时间
年 月 日 / 第 周 / 星期
本册第 个教案
首次上课班级
课型
□新授 □复习 □讲评 □实验 其他：
课题（教学内容）
§15.2 电流和电路（第一课时）
“总－第” 课时
2---1
教学目标
知识与技能、
过程与方法、
情感态度与
价值观
【知识与技能】
1. 能说出电路的组成及各部分的作用。
2.能记住并会画一些常用元件电路中的符号，会读、会画简单的电路图
3.从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用。
【过程与方法】
经历从观察现象到提出问题的过程，体会电路图的规范画法。
【情感态度和价值观】
1.体会到物理与生活和生产密切相关，培养学生学习物理的兴趣。
2.帮助学生养成良好的学习习惯和实事求是的科学态度，使学生有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。
重点难点
1. 记住常见的电路元件符号，会画简单的电路图。（重点）
2. 电流及其方向。（重点+难点）
教学过程与内容
线索环节
【新课引入】
演示板上有一个电铃，还有电池、导线、开关等，怎样让电铃响起来？
电铃响起来了，是因为有电流通过了电铃。
提问：在生活中还有哪些设备是利用电流工作的？
肯定同学列举的电灯、电视、电风扇等事例，进而概括出什么是用电器。
怎样才能使用电器工作呢？这就需要学习有关电路和电路连接的知识。
【新课教学】
一、电流
1.电流
（1）实验：探究电路中电流形成的条件
（2）电流的形成：电荷的定向移动形成电流
（3）电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流方向。自由电子（负电荷）移动方向与电流方向相反
备注与补充
教学过程与内容
线索环节
（4）电路中电流的方向
2.形成电流的三种情形
（1）只由正电荷定向移动形成
（2）只由负电荷定向移动形成
（3）由正负电荷定向移动形成
二、电路的构成
1.电路：由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫做电路。
2.电路组成的元件及作用
三、电路图
1.电路元件及符号（如右图）
2.电路图：用符号表示电路连接的图
3.画电路图时的注意事项
（1）电路元件要用统一规定的符号
（2）电路连接情况要与实际电路一致
（3）合理安排电路元件符号，使之均匀
分布在电路中，具有对称性。特别注意
元件符号一定不要画在电路的拐角处。
电路图最好呈长方形，导线要画得横平竖直。
最好从电源正极开始，沿着电流的方向依次画出。
四、小结
备注与补充
作业布置
板
书
设
计
教学
反思
首次上课时间
年 月 日 / 第 周 / 星期
本册第 个教案
首次上课班级
课型
□新授 □复习 □讲评 □实验 其他：
课题（教学内容）
§15.2 电流和电路（第二课时）
“总－第” 课时
2---2
教学目标
知识与技能、
过程与方法、
情感态度与
价值观
【知识与技能】
1.能辨别通路、开路、短路，并说出短路的危害。
2.从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用。
【过程与方法】
经历连接简单电路的过程，通过活动认识短路并了解短路的危害。
【情感态度和价值观】
1.体会到物理与生活和生产密切相关，培养学生学习物理的兴趣。
2.帮助学生养成良好的学习习惯和实事求是的科学态度，使学生有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。
重点难点
1.电路的三种状态（重点）
2.短路及其危害。（重点+难点）
教学过程与内容
线索环节
【新课引入】复习回顾
1.电路中有持续电流的条件
2. 电路的构成
一个完整的电路包括电源、开关、用电器和导线。
电源是提供电能的装置，包括干电池、蓄电池、发电机等，其中干电池工作是把化学能转化成电能，它的碳棒是正极，锌筒是负极；蓄电池在工作时也是把化学能转化成电能，它在充电时相当于用电器，把电能转化成化学能；发电技术把机械能转化成电能的装置。
开关控制电路的通电，开关闭合时相当于导线，它在电路中不消耗电能。
用电器是消耗电能的装置，如电灯，把电能转化成光能；电扇，把电能转化成机械能；电热水器，把电能转化成内能等。
导线是输送电能的装置，没有导线的连接，电能就无法从电源输送到用电器。
【新课教学】
一、电路的三种状态
1.通路
备注与补充
教学过程与内容
线索环节
（1）概念：接通的电路叫做通路。如图所示：
（2）特点：电路中有电流，用电器工作。
2.断路
（1）概念：断开的电路叫断路。如图
（2）特点：电路中没有电流，用电器不能工作。
3.短路
(1)概念：直接用导线把电源的正负极连接起来的电路。
（2）电源短路的情况，如图甲：
（3）用电器被短接（如图乙）：如果用导线把用某个用电器的两端连接起来，这个用电器中将没有电流通过，所以不能工作。
（4）电源被短路时，电路中有很大的电流，可能把电源烧毁，这是绝对不允许的。
二、作业错题精讲
常规易错点：1.不会依据电路图及要求连接实物图
2.电流方向的判断
备注与补充
作业布置
板书
设计
教学
反思