16.4 变阻器 教案

《变阻器》教学设计
一、知识目标：
?1．了解滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
?2．会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流
二、过程方法：
在探究滑动变阻器使用过程中，体验科学探究的方法。
情感目标：
激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，激发学生的发明创造热情。
四、学习重点:变阻器的原理及使用
五、学习难点:正确连接与使用变阻器
六、教学仪器:
演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、滑动变阻器、电阻箱、调光台灯、半导体收音机一台、电位器、投影仪
新课讲授：
、创设情境，引入新课
?〖师〗上节课我们学习了电阻的有关知识，知道了导体中有一种阻碍电流的性质，我们把它叫做电阻。如果在某个简单电路中，接有一个小灯泡，如何改变小灯泡的亮度呢？
?老师连接实验电路。并演示灯泡的发光情况。
?启发学生。
?学生：连一个电阻。
?〖师〗如果想让灯泡的亮度不断变化，该如何办呢？
?学生：连一个阻值可以变化的电阻。
?【视频1】演示滑动变阻器在声音、亮度等方面的控制。它是如何改变阻值大小的？它的原理是什么？
?今天我们就学习阻值可以发生变化的装置──滑动变阻器和电阻箱。(板书课题)
?（二）、进入新课，科学探究
?变阻器及其构造
?1．变阻器：电阻大小可以发生变化的装置。
?2．变阻器的原理
?【问题】(1)影响电阻大小的因素有哪些？
?有长度、横截面积、材料和温度。
?(2)利用这些因素如何改变电阻的大小呢？
?(3)靠改变哪个因素改变电阻容易一些呢？
?【结论】靠改变长度改变电阻的大小比较容易，其它的因素都比较麻烦。
3．变阻器的构造
?(1)如何改变导体的长度呢？
?(2)要增大导线电阻的可调范围，该怎么做？
?电阻线必须做得很长。
?(3)如何使之小巧、轻便呢？
?要将电阻线绕在绝缘瓷管上，并使各线圈间互不接触
(4)怎样保证不互相接触呢？
?电阻丝外面要涂绝缘层。
?(5)滑片滑动时又如何保证滑片与电阻丝接触呢？
?把滑片与电阻丝接触地方的绝缘皮擦掉。
?【观察】大家观察滑动变阻器的构造，重点看电阻线的绕法、绝缘皮的是否刮掉，滑片如何与电阻线连接的。
?(6)电阻丝是用什么材料做的？
?为使变阻器的可调范围变大，导线用电阻丝代替，它是用电阻率较大的合金线制成的，这种合金线又叫电阻线。
?【结论】变阻器是通过改变接入电路中导体的长度来改变其电阻的
?4．变阻器的结构
?
?5．变阻器的铭牌
?变阻器滑片上还有一个铭牌，上面写有“50Ω?1．5A”是什么意思呢？“最大阻值”和允许通过的“最大电流”。
?为了防止烧坏变阻器，通过变阻器的电流，不能超过允许的最大值。
、探究“怎样用变阻器改变灯泡的亮度”
【提出问题】如何用滑动变阻器改变电路中灯泡的亮度呢？
?【观察分析】
?(1)电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？
?(2)哪两个接线柱问题的电阻是不变的？
?(3)哪两个接线柱间的电阻很小？几乎是零？
?(4)移动滑片时，哪两个接线柱间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？
?【设计实验】
?(1)灯泡应该串联在电路中，还是并联在电路中？
?(2)要控制灯泡的亮度，应该接哪两个接线柱？
?(3)闭合开关前，为保护电路，滑片应该处于什么位置？
?(4)如何设计你的实验电路图？
?【实验操作并观察现象】
?根据变阻器连入电路的情况，先判断滑片向哪个方向移动，电路中的电流会增大还是减小，然后再通过实验判断是否正确。
?【学生交流】
?（二）电阻箱?1．分类：旋盘式电阻箱、插入式电阻箱
?
?2．介绍其构造并观察练习读数。
?【动画展示】
课外拓展
?【失误中的发现—导电塑料】在上世纪70年代的一天，日本的一位科学家在实验室里用常规方法，获得一种具有金属光泽的银灰色薄膜。而按经验，用同样方法得到的应当是聚乙稀黑色粉末。他发觉得奇怪。于是就回过头来检查他的实验过程有没有差错，结果发现添加的催化剂规定数量多出了1000多倍。但是，测试结果显示这种产物确实是聚乙稀塑料，并且它能够导电。就这样，导电塑料在这次意外的操作中诞生了。
?导电塑料兼具塑料和金属的优点，密度比金属小得多，不需要冶炼，也不需要在高温条件下加工，而制取导电塑料的资源也十分丰富，造价低廉。因此，导电塑料的出现，将会给21世纪的材料科学带来新的生机。
八、课堂小结：
这节课我们学习了能改变电阻大小和装置──滑动变阻器，它的原理是通过改变导体的长度改变电阻大小的，其构造是把较长的电阻丝绕在瓷筒上以减小电阻丝所占的空间，电阻丝都涂上绝缘漆，在滑片与电阻丝接触的地方，将绝缘漆刮去，使滑片与电阻丝接触良好。
?变阻器也有规格，我们使用时也不能超出其规格使用，所以使用前要观察滑动变阻器的铭牌。
?实际变阻器接入电路时，只需要两个接线柱即可，一般采用一“上”一“下”的方式，开关闭合前，变阻器在调到阻值最大的位置，以保护电路不至于电流过大
九、布置作业