课件26张PPT。四下 Unit 4 Hobbies 第四课时 A项：分为两部分，上部分是Bob 对Hobby Book 内容的简单介绍，包括自己及家人的爱好的介绍。下部分是有待补充完整的Bob一家的Hobby Book。 B项：是读写结合的活动。学生根据A部分短文提供的信息在所给句子结构中完成句子填写。教学内容分析备课思考通过阅读短文，进一步丰富表达内容Bob家人的爱好备课思考补充故事：Tom一家人的爱好通过阅读故事进一步感受和理解本课话题教学目标1. 能够读懂关于兴趣爱好的短文，理解大意。
2.能够介绍自己和家人的爱好及发展这个爱好的原因。
3.能够简单写一写自己和家人的爱好。
教学流程图环节一:唱歌交流，激活关于爱好的表达环节二:阅读短文，了解Bob家人的爱好环节三:完成任务，表达自己家人的爱好环节四:阅读故事，拓展Tom家人的爱好环节一：唱歌交流，激活关于爱好的表达What Do You Like To Do?易于学生跟唱环节一：唱歌交流，激活关于爱好的表达复习爱好表达活动2：交流爱好
环节一：唱歌交流，激活关于爱好的表达展示第三课时作业：交流自己的爱好*能结合实际情况用所学语言（3句左右）介绍自己的爱好。环节二：阅读短文，了解Bob家人的爱好
讨论：Whose Hobby Book is this? How do you know?
What do you know about Bob’s Hobby Book?
Do you want to know more?(教师简单板书记录）环节二：阅读短文，了解Bob家人的爱好
* 讨论：How many members are there in Bob’s family?
Who are they?
* 圈出家庭成员的爱好：What are their hobbies?环节二：阅读短文，了解Bob家人的爱好
延伸讨论，深入理解：
How many stamps does Bob have?
Why does Bob like skateboarding?
What’s his mother good at?
…
环节二：阅读短文，了解Bob家人的爱好
学生实投展示，教师关注书写环节二：阅读短文，了解Bob家人的爱好
*朗读语言结构，理解题目要求
*默读文段，完成填写
*实投展示，核对书写内容环节三：完成任务，表达自己家人的爱好Jackplaying basketballI play basketball after school.I am good at it.环节三：完成任务，表达自己家人的爱好完善家人爱好，丰富表达环节三：完成任务，表达自己家人的爱好*学生示范
*四人小组活动
*活动后反馈环节四：阅读故事，拓展Tom的家人爱好Tom’s New Hobby思考：
Who is he?
Where is he?
How does he feel?
What’s his hobby?
…Tom环节四：阅读故事，拓展Tom的家人爱好“What’s his hobby?”环节四：阅读故事，拓展Tom的家人爱好阅读后，反馈：
What’s Tom’s mother’s hobby?
What’s Tom’s father’s hobby?
What’s Tom’s hobby?环节四：阅读故事，拓展Tom的家人爱好postcards*故事文本较长，本课重点关注故事理解，了解Tom家人的爱好
*阅读中，教师呈现图片帮助学生理解Tom家人的爱好环节四：阅读故事，拓展Tom的家人爱好stamps思考：Can Tom collect stamps as his hobby? Why or why not?环节四：阅读故事，拓展Tom的家人爱好引导学生观察Tom表情的变化，讨论原因1.完善家人的爱好。
2.听录音，尝试朗读故事Tom’s New Hobby
中你最喜欢的部分。
3.你知道哪些新奇的兴趣爱好？为第五课时学习Uncommon Hobbies进行铺垫Homework完善家人的爱好。
*能结合实际情况用所学语言（3句左右）介绍家人的爱好。Homework听录音，尝试朗读故事中你最喜欢的部分。关注语言交际性
真实自然表达教材语言故事语言后续课时中留为作业反复朗读Homework
