3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 导学案（无答案）

第五章 绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
【学习目标】
1、阐明光合作用的概念。说出光合作用的原料、产物、条件；并能用公式表示光合作用。2、设计实验并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”。3、举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。
知识点一 光合作用利用二氧化碳作为原料
1、普利斯特利的实验设计：
实验步骤
实验处理
实验现象
实验
结论
一
点燃的蜡烛和小白鼠分别放到密闭玻璃罩内
蜡烛 ，小白鼠
植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气
二
点燃的蜡烛和植物同时放到密闭玻璃罩内
蜡烛 ，植物 。
三
植物和小白鼠同时放到密闭玻璃罩内
小白鼠 ，植物 。
2、后来的科学实验说明， 和 是进行光合作用的原料。
知识点二 光合作用产生氧气
将快要熄灭的卫生香（或竹签），遇到金鱼藻在光下释放的 气体，立即 。说明 光合作用产生 。
知识点三 光合作用的实质和应用
1.实质
绿色植物通过叶绿体，利用 ，把 和 转化成贮存能量的 （如淀粉），并施放出 的过程。
2.公式： 。
3.应用：种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该 。
【课内探究】
1、探究“二氧化碳是光合作用必须的原料吗 ”
（1）提出问题： ？
（2）作出假设： 。
（3）设计实验方案（装置如下）：
（4）预期实验现象： 。
（5）问题：
①你认为还用将两装置进行暗处理吗？为什么？
②简要写出你操作的大致步骤： 。
2、为了增加蔬菜大棚的产量，利用你学到的知识，给菜农提一些合理建议。

【效果评价】
1、王大爷种植的萝卜喜获丰收，使萝卜增产的物质主要来自（　　）
A．土壤中的水分和无机盐 B．土壤中的水分和空气中的二氧化碳
C．空气中的水分和二氧化碳 D．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
2、二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析不正确的是（ ）
A．装置b中气泡内的气体是氧气
B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．实验表明光合作用的场所是叶绿体
D．实验表明光照是光合作用的必要条件
一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片
缺少（　）
A． 叶绿素 B． 光 C． 二氧化碳 D． 水
4、下列选项中不符合绿色植物光合作用特点的是（　　）
A．释放能量供生命活动的需要 B．利用光提供的能量
C．把光能转变成化学能 D．合成淀粉等有机物
5、如图为光合作用示意图。据图分析，下列说法正确的是（ ）
A．X表示氧气 B．Y表示二氧化碳
C．光照是光合作用的必要条件 D．有机物是光合作用的原料
6、某小组的同学在进行有关植物的光合作用的探究时，设计了如图三个装置，其中植物、培养液、隔板、光照、温度等条件都完全相同．装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封，实验前，已将三个装置中的植物放在黑暗处一昼夜（即“饥饿”处理）．请据图回答问题：
（1）实验前把装置中的植物放在黑暗处一昼夜的目的是 。（2）图中三个实验装置可以形成 组对照实验．（3）光照几小时后，同学们将甲、乙、丙装置内植物的叶片进行脱色处理后，滴加碘液发现不会变蓝的叶片是取自 装置．（4）实验后，小侯同学观察发现甲、乙、丙中培养液分别减少50mL、48mL、48mL，你认为这些水分主要用于植物的 。
（5）通过多次重复本实验后可得出的结论是植物的光合作用需要 。