课件35张PPT。第四课时教材分析 Family Chores借助思维导图引导学生口头描述家人及自己所做家务的情况，检测学生口头运用本单元所学词汇和功能句的能力。
要求学生根据C项描述，写几句话来描述自己及家人每天所做的家务情况，从而检测学生笔头运用本单元所学词汇和功能句的能力。
第四课时教材分析 Family ChoresLisa 总觉得做小孩子太难，这也不能做，那也不能做，而当妈妈却是件很容易的事情。有一天，
Lisa和妈妈达成协议，交换了角色……
角色交换让Lisa了解到做妈妈亲子间更好的沟通。的不容易，而妈妈也体会到了Lisa的感受，第四课时Family Chores 教学目标：
能够读懂绘本It’s Not Easy to Be a Mother，体会家长的辛苦。
能够借助思维导图运用本单元所学词汇和功能句述家人做家务的情况。
L4 Family Chores教学流程一
热身复习三
口头表达四
书写表达视听故事， 复习家务词汇。绘本It’s Not Easy to be a Mother介绍家里家务情况Let’s Check CLet’s Check D二
绘本阅读 热身绘本It’s Not Easy to Be a Mother五年级的孩子具备了一定自主学习的能力。这个绘本语言对于五年级孩子也没有难度。常规的图片环游对于学生目前的能力水平缺乏趣味性和意义。
基于本课的教学目标，对于这个绘本的定位体验家长的不易。
观察封面关注人物：This is Lisa. Guess! Who is she?预测故事：What is Lisa going to do? Why doesn’t her mother cook?关注题目，小组讨论：Do you think it’s hard to be a mother?激发情感，引发共鸣这些语言可以作为学生表演时的语言支持。读一读。
猜一猜，谁对Lisa说的这些话。What does your mother often say to you?激发兴趣Lisa thinks it’s hard to be a kid!观察两个人的表情引入故事解决办法——交换角色
表演 结合自己实际，选择一个或几个场景进行表演。waking updressing timeDinner timeBed time一起浏览故事 解决behave聚焦本图，感受爱意。LisamumIt’s hard to be a kid!It’s not easy to be a mother!behaves like Lisawakes mum updresses mumserves foodasks mum to sleepChractorEndingSettingAt homeTimeSaturday
morningdoesn’t know what to do读后What do you think of the story?
What do you think of Lisa and her mom?
Who does chores in your family?I …Family ChoresDo you love your mother?
Listen to your mum and do some chores for your family, please.What chores do you usually do at home?
What about your family? What chores does your mother/father… usually do at home?FamilyChoresMy mother…My father…My …作业1.给妈妈一个拥抱。
2.跟妈妈互换角色一天，写出感受。I want to sayMum wants to say
