六年级上美术 9 生命的甘露 湘美版

教师活动
学生活动
意图
一、组织教学
按常规进行
养成良好的学习习惯
二、出示课题：生命的甘露
播放课件--我国西南地区百年不遇的旱情照片资料。
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学生观看资料，对水的重要性进一步认识和了解。
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用事实说话，达到震撼心灵的效果，使学生深入认识水与生命的关系的重要性。
三、预习反馈：
1．课件出示问题：
地球是个 水球，为什么又缺水呢？
我们怎样来节约用水？
怎样才能让更多的人都来保护和爱惜水？
2．小结：地球虽然被水包裹，但90％以上是海水，加上雨水分布极不平衡、河流污染、可利用淡水很少，造成水资源匮乏。保护和爱惜水是我们每个人的义务和责任。
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学生针对在网上查的资料进行回答，怎样开展保护水的宣传活动。
关紧水龙头、一水多用……
电视广告，招贴画，宣传广告等等
进一步懂得保护和爱惜水是我们每个人的义务和责任。
珍惜每一滴水，保护水资源不受污染。
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课前预习，培养学生学习的习惯和方法。
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德育渗透：
节约用水，刻不容缓！
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四、探究方法
为让更多的人爱惜和节约水，我们今天就来学习设计招贴画。板书课题：保护生命之水(设计招贴画)
1．出示学习要求：
欣赏课本中的三幅招贴画，说说作品各表现了什么内容。
找一找作品的相同特点，试着总结招贴画由那几要素组成。
????小结：广告语：简单、明了、意义贴切。 画面：色彩对比强烈、主题突出。
2．课件出示两幅招贴画让学生进行比较，哪幅是真正的招贴画？
一幅完整，一幅不完整。
教师结合图片进行讲解示范
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明确本课学习目标
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学生欣赏各种招贴画，同组交流作品内容。
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通过比较观察，找出作品的共同特点并总结招贴画组成要素：1。文字???2。 画面
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学生观察两幅作品并进行比较，找出真正的招贴画。
没有文字的不是招贴画
学生观看演示
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培养学生的合作学习的意识
增强学习能力。
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提高学生的分析和概括能力
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通过对错鉴别，掌握招贴画特点，加深印象。
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示范解决重难点
课件演示省时高效
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五、自主设计
1．出示作业要求
2. 出示设计提示
1.学生自主设计
2.将自己的构思、构图和同学展开交流讨论。
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提高学生的设计能力和合作 能力。
六、总结评价
展示学生作品，师生欣赏评价。
教师简单小结
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学生自评
生生互评
提高学生欣赏水平和 语言表达能力。