二年级上美术 3捏泥巴 教案 人美版
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文档简介
《捏泥巴》教学设计
教学目标
（一）知识与技能：
在学习中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特征感受泥给我们带来的乐趣。?
（二）过程与方法：
通过捏泥，体会陶艺的捏制成型方法，尝试制作各种泥器皿?
（三）态度、情感、价值观：
通过捏泥巴，玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。通过对玩泥过程中知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
教学重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化
难点：小器物的捏制方法及造型设计。
教具：陶泥、简单工具、陶艺作品及课件
学具;陶泥、简单工具。
教学过程：
一、感受导入
展示一些陶艺作品，让学生上来摸一摸，看一看，让学生感受泥制物品的质感。激发学生的学习兴趣，引入课题。
板书课题：捏泥巴
二、讲授新课
（一）、介绍捏泥巴的方法
A、我们每个同学手里都有一块泥巴，现在老师给你一个任务，让你手中的泥巴变个形状，比如圆形，饼形，条形，学生动手尝试。
?B、介绍自己是怎么做的，学生可能会用到：揉、捏、压、搓、切、攥等方法，主动探索制作方法。（使深奥的字变的具体形象，学生对其含义也迎刃而解）老师板书：捏泥巴的方法：揉 捏 压 搓。
C、师生一起把制作方法练习一遍，巩固方法。
（课件展示制作方法）
（二）、介绍制作容器的方法
A、提问：
我们学会了简单的捏泥方法我们能用这些简单的方法来做一件容器吗？教师提问：什么是“容器”师生简单讨论，教师介绍这些能盛东西的物体叫容器，（课件展示几件容器）。你有什么好的办法能使手中的泥巴变成一件容器呢？（组内讨论，并动手试试，发表意见）
老师介绍几种方法，（出示课件，老师介绍几种方法，手捏法，盘条法，泥板法。）板书：制作容器的方法：手捏法??盘条发 泥板发
B、课件展示作品，请同学说说都用了什么方法，巩固制作技法。
（三）、欣赏启发造型
A、学生欣赏不同历史时期的陶艺作品，简单了解陶艺的历史、独特造型以及装饰的美感。（播放课件，欣赏作品，拓宽视野）
?B、教师示范装饰
三、学生创作
1.布置作业
??作业要求：?
A.谁制作的容器最多，最漂亮，将我们学习的几种方法都用进去。
?B.谁制作的容器充满创意?
2.制作容器?
教师巡视辅导
提示：利用所学的捏制方法和制作容器的方法
四、作业展评
评价标准：???
1、谁做的容器最多
?2、谁做的容器最漂亮
3.谁做的容器最有创意
A、学生展示自己的作品，同时介绍自己作品的特点。
B、说说同学的作品，你喜欢谁的作业，为什么？
?C、教师根据学生的作品给予评价?。
五、拓展
在我们的生活中其实是经常用到陶制的器物，出示课件，随着人类生活水平的提高，对容器的要求不再是用来装东西，而且用它来装饰人们的生活。我们应该向他们学习，利用聪明的大脑，灵巧的双手去创造出更多美好的东西。
培养学生热爱祖国传统文化，进行德育渗透
?板书设计：
?
?????????????????????捏泥巴
?
捏泥巴的方法：揉????????捏?????????按?????????搓
制作容器的方法: 手捏法?????盘条法????泥板法
教学目标
（一）知识与技能：
在学习中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特征感受泥给我们带来的乐趣。?
（二）过程与方法：
通过捏泥，体会陶艺的捏制成型方法，尝试制作各种泥器皿?
（三）态度、情感、价值观：
通过捏泥巴，玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。通过对玩泥过程中知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
教学重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化
难点：小器物的捏制方法及造型设计。
教具：陶泥、简单工具、陶艺作品及课件
学具;陶泥、简单工具。
教学过程：
一、感受导入
展示一些陶艺作品，让学生上来摸一摸，看一看，让学生感受泥制物品的质感。激发学生的学习兴趣，引入课题。
板书课题：捏泥巴
二、讲授新课
（一）、介绍捏泥巴的方法
A、我们每个同学手里都有一块泥巴，现在老师给你一个任务，让你手中的泥巴变个形状，比如圆形，饼形，条形，学生动手尝试。
?B、介绍自己是怎么做的，学生可能会用到：揉、捏、压、搓、切、攥等方法，主动探索制作方法。（使深奥的字变的具体形象，学生对其含义也迎刃而解）老师板书：捏泥巴的方法：揉 捏 压 搓。
C、师生一起把制作方法练习一遍，巩固方法。
（课件展示制作方法）
（二）、介绍制作容器的方法
A、提问：
我们学会了简单的捏泥方法我们能用这些简单的方法来做一件容器吗？教师提问：什么是“容器”师生简单讨论，教师介绍这些能盛东西的物体叫容器，（课件展示几件容器）。你有什么好的办法能使手中的泥巴变成一件容器呢？（组内讨论，并动手试试，发表意见）
老师介绍几种方法，（出示课件，老师介绍几种方法，手捏法，盘条法，泥板法。）板书：制作容器的方法：手捏法??盘条发 泥板发
B、课件展示作品，请同学说说都用了什么方法，巩固制作技法。
（三）、欣赏启发造型
A、学生欣赏不同历史时期的陶艺作品，简单了解陶艺的历史、独特造型以及装饰的美感。（播放课件，欣赏作品，拓宽视野）
?B、教师示范装饰
三、学生创作
1.布置作业
??作业要求：?
A.谁制作的容器最多，最漂亮，将我们学习的几种方法都用进去。
?B.谁制作的容器充满创意?
2.制作容器?
教师巡视辅导
提示：利用所学的捏制方法和制作容器的方法
四、作业展评
评价标准：???
1、谁做的容器最多
?2、谁做的容器最漂亮
3.谁做的容器最有创意
A、学生展示自己的作品，同时介绍自己作品的特点。
B、说说同学的作品，你喜欢谁的作业，为什么？
?C、教师根据学生的作品给予评价?。
五、拓展
在我们的生活中其实是经常用到陶制的器物，出示课件，随着人类生活水平的提高，对容器的要求不再是用来装东西，而且用它来装饰人们的生活。我们应该向他们学习，利用聪明的大脑，灵巧的双手去创造出更多美好的东西。
培养学生热爱祖国传统文化，进行德育渗透
?板书设计：
?
?????????????????????捏泥巴
?
捏泥巴的方法：揉????????捏?????????按?????????搓
制作容器的方法: 手捏法?????盘条法????泥板法