人教版九年级上册化学 第二单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 课件（14张PPT）

课件14张PPT。实验1:
氧气的实验室制取与性质第二单元　我们周围的空气1练习实验室制取并收集氧气的方法。2通过木炭、铁丝燃烧验证氧气的化学性质。1准备实验仪器及药品
铁架台(带铁夹)、试管、单孔橡皮塞、酒精灯、水槽、集气瓶、玻璃片、坩埚钳、胶皮管、导管、小木条、棉花、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水2如何检验装置的气密性? 用一个带有导管的橡皮塞塞紧试管口，将导管的另一端放入水中，用手紧握试管壁，观察若水中的导管口有气泡冒出，松开手后，导管口形成一段水柱，证明装置的气密性良好。 检查装置气密性时，除了用手紧握的方法外，
还可以用什么方法？用热毛巾包住试管或直接将试管放在酒精灯上加热3试管口为什么要略向下倾斜?试管口处塞一团棉花的作用是什么?防止高锰酸钾粉末随气流进入导管，堵塞导管
或进入水槽。 防冷凝水回流而使试管炸裂。4给试管加热时为什么要先预热?防止受热不均匀，
使试管炸裂发生装置收集装置试管内的导管为什么不宜伸得过长?利于气体导出5用排水法收集氧气,为什么刚开始有气泡冒出时,不宜马上收集?应该什么时候开始收集?6用排水法收集氧气,实验结束时,为什么应先把导管移出水面,然后再熄灭酒精灯?7⑴刚开始冒出气泡是空气，若这时收集的气体不纯.⑵等气泡连续均匀的冒出时，才开始收集。防止水槽中的水沿导管进入试管，炸裂试管收集满氧气的集气瓶如何放置?为什么？正放8因为氧气的密度比空气的密度大，正放
可减少气体逸散。O29如何检验和验满氧气?检验方法:
把一根带火星的木条伸入瓶内，观察，
若木条复燃，证明是氧气。验满方法:
排空气法：把一根带火星的木条放在瓶口，
观察，若木条复燃，证明已集满。排水法：水中的集气瓶口出现大气泡时，
则收集满①检查装置的气密性;
②在试管中放入适量药品并在试管口放置一团棉花;
③将装置固定在铁架台上;
④点燃酒精灯,先均匀加热（预热）,再对准药品加热;
⑤收集氧气(若用排水法收集,需在点燃酒精灯之前将集气瓶装满水,盖好玻璃片,倒放在水槽内);
⑥把导管移出水槽;
⑦熄灭酒精灯。你能总结出加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤吗?简记为“查、装、定、点、收、离、熄”一、制取三瓶氧气12如果制得的氧气不纯,你分析有哪些原因?①过早收集，没等导管口有连续且均匀的
气泡冒出就开始收集②收集前集气瓶中的水没有装满，留有气泡3如果先熄灭酒精灯再把导管移出水槽，会造成什么后果？水槽中的水会倒流进入试管引起试管炸裂二、验证氧气的性质1木炭与氧气反应
(1)把红热的木炭插入氧气中时,为什么要由瓶口向下缓慢插入?(2)木炭燃烧有什么现象?燃烧停止后向集气瓶中加入少量澄清石灰水,振荡,又能观察到什么现象? 二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，
木炭燃烧产生的二氧化碳聚在瓶底，会使木炭熄灭①木炭产生白光②澄清石灰水变浑浊(3)写出木炭与氧气反应的文字表达式。木炭+氧气 二氧化碳2氧气与铁丝反应(1)为什么要在火柴快燃尽时再插入氧气瓶中?
(2)瓶中预先装少量水或沙子的目的是什么?
(3)准确描述实验现象并写出反应的文字表达式。 铁+氧气 四氧化三铁(1)防止消耗氧气(2)防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底（3）剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体物质1.指出右图“用高锰酸钾制氧气”中存在的错误。模块三 活学活用 试管口向上倾斜伸入试管中的导气管过长试管口没有塞
一小团棉花用内焰加热