22 寓言四则同步练习附答案

第22课 寓言四则
一、积累与运用
1.下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（）
A.边塞（ｓè） 爱慕（ｍù） 喇叭（ｌǎ） 舍然（shì）
B.赫拉（ｈè） 庇护（ｐì） 添头（ｔｉāｎ） 崩坠（zhuì）
C.凯歌（ｋǎｉ） 雕像（diāｏ） 中伤（zhōng） 杞人（qǐ）
D.汲水（ｊí） 较量（ｊｉàｏ） 蜘蛛（ｚｈī） 星宿（xiù）
2.下列句子的朗读停顿不正确的一项是（）
A.及/其家/穿井
B.杞国有人/忧/天地崩坠
C.非得/一人/于井中也
D.晓之者/亦/舍然大喜
3.下列叙述不正确的一项是（）
A.寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》，前者是以神喻人，后者是以动物喻人。
B.《杞人忧天》选自《列子·天瑞》，相传为列御寇著。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。列御寇，相传战国时的道家人物，郑国人。
C.本课这四则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。
D.《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，这个故事告诉我们：流言不可信，凡事要经过调查研究才能确定真相。
4.在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一组是（）
中国寓言源远流长，它和神话一样，是古代劳动人民在长期的生产活动中和来
的。有文字记录的寓言出现在春秋末年，距今已有两千五百多年。战国时代是寓言创作的黄金时期，创作数量大，艺术性、思想性都非常高。在《孟子》《庄子》《韩非子》《战国策》等著作中，就有许多我们熟悉的寓言故事，如“滥竽充数”“揠苗助长”等。
可以说，在人类文化发展的初期，寓言对人类有启蒙作用。
A.发展创造因为所以
B.创造发展不仅而且
C.发展制造因为所以
D.制造发展不仅而且
5.名著阅读
（1）《伊索寓言》大部分是动物寓言，既篇幅短小又寓意深刻。其中《马和驴》的故事就运用的修辞手法，讲述了的故事，
揭示了的道理。
（2）写出以下这则寓言的出处，并根据内容写出它的寓意。
冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。蝉在夏天尽情歌唱，没有储存食物。蚂蚁说：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！”
——《蚂蚁和蝉》
出处：
寓意：
6.综合性学习。
在“我爱文学”读书周活动中，某校七年级（1）班准备以“我爱文学”为主题办一份手抄报。请你积极参与并解决以下问题。
（1）作为《我爱文学》手抄报的编辑，请你把下面的创刊词填写完整。
我爱文学，爱她那隽永的诗意语言；我爱文学，爱她那；我爱文学，爱她那；我爱文学，爱她那深刻的思想主旨……与文学相伴，一路花开！
（2）为了使手抄报的版面更加美观，同学们一致推荐你去邀请美术老师王老师来指导设计版面。见到王老师，你会怎么说？
（3）请发挥你的聪明才智，为手抄报设计两个独具特色的栏目。
二、课内阅读
阅读《穿井得一人》，回答问题。
7.对下列加点词的解释正确的一项是（）
A.及其家穿井（穿过）
B.吾穿井得一人（应得）
C.国人道之（讲述）
D.及其家穿井（通“即”，即使）
8.下列加点词的意义相同的一组是（）
①宋之丁氏
②有闻而传之者
③闻之于宋君
④宋君令人问之于丁氏
⑤左将军王凝之妻也
A.①②③④⑤B.②③④⑤
C.③④⑤D.②③④
9.用现代汉语翻译下面的句子。
得一人之使，非得一人于井中也。
10.文中“穿井得一人”有哪两种理解。
11.这则故事告诉了人们什么道理？
三、课外拓展
阅读下文，回答问题。
鹬蚌相争
赵且伐①燕。苏代②为燕谓惠王③曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝④，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙⑤。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽之⑥。今赵伐燕，燕赵久相支⑦，以弊大众⑧，臣恐强秦之为渔父也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。
（选自《战国策》）
【注】①伐：攻打。②苏代：人名，苏秦的弟弟。③惠王：赵国国君。④曝（pù）：晒太阳。⑤喙：鸟的嘴巴。⑥渔者得而并禽之：打鱼的人同时捉住它们。⑦相支：长久相持。⑧以弊大众：而蒙蔽大家（的眼睛）。
12.解释下列加点的词语。
（1）赵且伐燕（）
（2）以弊大众（）
13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
两者不肯相舍，渔者得而并擒之。
14.为什么苏代能说服惠王中止出兵?
15.这个故事后来演绎出一个成语，你知道是什么吗？
四、写作练笔
16.请展开想象，为《赫耳墨斯和雕像者》进行续写。
【参考答案】
1.D 2.C 3.C 4.B 5.（1）拟人在旅途中，驴子请求马帮它分担一点儿负担，马拒绝了。驴不堪重负累死了。马无可奈何地驮上了所有货物外加一张驴皮助人就是助己（或：自私自利没有好下场）
（2）出处：《伊索寓言》。寓意：讽刺（嘲讽、讥笑、批评）好逸恶劳（好吃懒做）的人。
6.（1）示例：鲜明的人物形象精彩的故事情节
（2）示例：王老师，您好，我们班准备以“我爱文学”为主题办一份手抄报，同学们想请您指导并设计版面，不知道您是否有时间？
（3）示例：①诗海泛舟；②百花齐放。
7.C 8.D
9.（打井）获得了一个人的劳力，不是在井中得到一个人呀！
10.丁氏理解：打井得到一个人的劳力。其他人的理解：打井在井中得到一个人。
11.对于道听途说，千万不要轻信，必须认真地加以思考和分析，进行实际考察，否则很容易把事情搞错，甚至上当受骗。
12.（1）将要 （2）蒙蔽
13.两个都不肯放掉对方，（一个）打鱼的人把它们一起捉住了。
14.（1）从苏代的角度看：①方法巧妙。用寓言故事（讽喻或类比的方式）引入，使惠王易于接受。②态度诚恳。为燕赵双方的利益着想，陈述利害，入情入理。
（2）从惠王的角度看：善于听取别人的建议。
15.鹬蚌相争，渔翁得利。
16.示例：赫耳墨斯听了之后面目狰狞，脸憋得通红，厉声斥责道：“胡说，你怎能拿他的雕像随便当赠品送人呢？你不怕遭到惩罚吗？”雕像者惊诧地看着他，仿佛看见了怪物，说：“赫耳墨斯既然是商人的庇护神，就应该懂得这是商人的经营方式，怎么会惩罚我呢？”赫耳墨斯顿时语塞，表情十分复杂，浑身不自在，便找了个理由灰溜溜地走了。