《鱼》培优练习
1.下列哪一项不是鱼与水中生活相适应的特点
A.?体表有黏液减小水中阻力??? B.?有肝、胰脏???
C.?侧线能感知水流的方向??? D.?用鳍游泳，用鳃呼吸
2.下列动物中，真正属于鱼的是（???? ）
A.?章鱼? ?B.?鲸鱼????C.?甲鱼????D.?鲫鱼
3.鲫鱼的结构从前到后依次是（??? ）
A.?头、颈、躯干?? B.?头、躯干、尾鳍????????????
C.?头、躯干、尾????????D.?头、颈、躯干、尾部
4.如果剪去鲫鱼的胸鳍和腹鳍，鲫鱼将发生下列变化（??? ）
A.?不能向前游动?????B.?不能保持身体平衡???????
C.?不能保持前进的方向?????D.?不能上浮和下沉
5.鱼在游泳时，能产生前进动力的部位是（ ）
A.?鱼鳍的摆动??????? ?B.?胸鳍和腹鳍的摆动???
C.?尾部和躯干部的左右摆动????? D.?各种鳍的共同作用
6.关于鱼尾鳍的主要作用的叙述，正确的是（? ）
A.?维持鱼体平衡?? ?B.?维持鱼体的直立状态 C.?帮助鱼体转换方向?????D.?产生前进动力，控制前进方向
7.与鱼类适于水中生活无关的特征是（ ）
A.?身体呈流线型??B.?用鳃呼吸????C.?体温不恒定???D.?用鳍游泳
8.鲫鱼不停地用口吞水，再将水从鳃盖后缘排出，这是鲫鱼在进行（?）
A.?呼吸???B.?吸收水分????C.?摄食?????D.?散发体内的热量
1、在生长着许多水生植物的池塘中养鱼，经常可以看到鱼在黎明时浮头，甚至跳出水面，其原因是池塘中 。
2、鲫鱼的身体两侧各有一行 ，它是一种特殊的感觉器官，它和神经相连，有感知水流的方向、速度和测定方位的作用。鲫鱼的运动器官是 ，鲫鱼的呼吸器官是 ，体表覆盖鳞片，鳞片表面有 ，可以减小游泳时水的阻力。
3、某个同学为探究鱼鳍在游泳中的作用，选取甲，乙，丙三条相同的鲫鱼，放于同一鱼缸中，操作步骤之一是只用纱布捆扎甲的胸鳍，其他鳍呈自然状态；操作步骤之二是只用纱布捆扎乙的尾鳍，其他鳍呈自然状态；丙不作处理。请问：
（1）上述探究设计包括???????? 组对照实验。（2）甲和丙，乙和丙的实验变量分别是??????????? ???????和???????????????????
（3）探究实验结束后，各小组交流了实验结果，最后得出了以下结论：鱼在游泳时，靠???????????? 鳍保持平衡，靠 ??????????????鳍保持前进的方向。
参考答案
选择题
1.【答案】B
【解析】鱼类生活在水中，具有与水生生活相适应的特征：①鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色，②身体呈流线型中间大两头小，③身体表面覆盖鳞片，保护身体，鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力，④身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用，⑤鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官，⑥鱼用鳃呼吸，⑦体内有鳔，主要作用是调节身体的比重，鳔在鳍的协同下，可以使鱼停留在不同的水层里，然而肝胰脏是鱼类消化系统特有的，与水中生活并无多大联系。此题是基础题，熟练掌握鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点，便可解题。
2.【答案】D
【解析】 章鱼身体柔软，有外套膜、贝壳退化，属于软体动物；甲鱼不是鱼，是爬行动物，甲鱼之名，或是由于其像鱼一样在水中嬉戏，体表覆盖着甲，故而得名；鲸胎生哺乳属于哺乳动物，不是鱼类；鲫鱼用鳃呼吸、用鳍游泳，属于鱼类，D符合题意。 3.【答案】C
【解析】鱼的体型呈梭形，能减少水中的阻力，身体从前到后依次分为头、躯干、尾三部分，躯干部和尾部的摆动能产生前进的动力．尾鳍只是尾的一部分，不能等同于尾部。 4.【答案】B
【解析】鱼的运动器官是鳍，有5种7个，各种鳍在水中相互协调使鱼能在水中游泳，其中胸鳍和腹鳍有保持身体平衡的作用，因此如果剪去鲫鱼的胸鳍和腹鳍，鲫鱼将不能保持身体平衡；鱼主要靠尾部和躯干部的左右摆动而产生向前进的动力，各种鳍起着协调作用不断向前运动；鱼在水中主要靠尾鳍来把握前进的方向，可见B符合题意。
5.【答案】C
【解析】鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍主要起平衡的作用；鲫鱼在游泳时，产生前进动力主要靠尾部和躯干部的摆动，故选C。 6.【答案】D
【解析】鱼背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍主要起平衡作用， 故答案为D。 7.【答案】C
【解析】每种生物都与其生活环境相适应的生理特征和形态结构，结合鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点进行答题。A、身体呈梭型中间大两头小，呈梭形，体表有黏液，可减小游泳时的阻力，A正确。B、鱼用鳃呼吸，鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官，有利于水中生活，B正确。C、鱼的体温是否恒定与适于水中生活无关，C正确。D、鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官，有利于水中生活，D正确，故选C。
8.【答案】A
【解析】鱼类终生生活在水中，观察活鱼，可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸，鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以鱼类不停地吞水实际是在呼吸。
简答题 1、【答案】氧气含量降低
【解析】解答此类题目的关键是理解鱼主要呼吸的是水中的氧气。水中的植物在白天进行光合作用能够增加水中氧气的含量，但是晚上只进行呼吸作用消耗氧气，反而使水中氧气减少。到了黎明时分就是池水中氧气含量最少的时候，池塘中的鱼为了能呼吸到足够的氧气只有浮头或跳出水面从空气中吸取氧气了。所以，在生长有许多水生植物的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象。
2、【答案】侧线；鳍；鳃；黏液
【解析】解答此类题目的关键是熟记鱼类的主要特征。鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表大多有鳞片，卵生，体温不恒定，身体呈流线形，有侧线。按生活环境分鱼类分为淡水鱼类（如鲫鱼）和海洋鱼类（如带鱼）。
身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用；鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官；鳃是鱼的呼吸器官；身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力。
3、【答案】（1）2??? （2）有无胸鳍? 有无尾鳍???（3）胸?? 尾
【解析】丙不作处理，应为对照组，甲，乙为实验组．可以形成2组对照实验．甲和丙实验变量为有无胸鳍的作用，可得鱼在游泳时，靠胸鳍保持平衡．乙和丙实验变量有无尾鳍的作用，可得鱼在游泳时，靠尾鳍保持前进的方向。
《鱼》提升练习
一、选择题
1.小明的妈妈到菜市场去买鱼,为了买到物美价廉的鱼,她决定买一条刚刚死去的。在许多死亡的鱼中,挑出新鲜鱼的办法是挑选( )
A.鳃丝颜色鲜红的 B.体表湿润的
C.鳞片完整的 D.体表无伤的
2.(2012·莱芜学业考)科考队员发现一种生物无四肢,体表被覆鳞片,用鳃呼吸,它可能生活在( )
A.水中 B.空中 C.森林里 D.沙漠里
3.在保护海洋鱼类资源中,规定鱼类准许捕捞的尺寸,规定渔网网眼大小的规格,是为了限制捕捞( )
A.亲鱼 B.成鱼 C.幼鱼 D.鱼卵
4.如果因水域环境遭到破坏而导致一种稀有鱼灭绝,给人类造成的损失在于
( )
A.这种鱼将在很久以后才会再进化出来
B.整个生态系统将失去平衡
C.渔业产量将受到损失
D.人类将永远损失一种动物资源
1.下面是小明探究“鱼鳍在游泳中的作用”时的实验记录,请分析回答:
取三条大小一样的小鱼,用剪刀分别剪掉第一条小鱼的胸鳍和腹鳍,第二条小鱼的尾鳍,第三条小鱼不作处理。然后将三条小鱼同时放入水中观察,会发现:第一条小鱼鱼体左右摇摆不定,不能维持鱼体竖立状态;第二条小鱼向前游动时,身体明显地上下左右晃动,方向感不强;第三条小鱼一切正常。
(1)根据小明的实验记录,可以推测:鱼的胸鳍和腹鳍具有 的作用;尾鳍具有 的作用。
(2)在小明的实验中,第三条小鱼的作用是 。
(3)通过本实验,小明认为鱼的游泳速度与鳍无关。请你结合有关知识,对他的观点进行分析和评价。
(4)若从动物保护的角度考虑,你认为可选用什么办法完成类似小明的探究? ;请简单介绍一下你的设想(仅回答出方法,不必详细介绍操作方法)。
参考答案
选择题
【答案】A
【解析】本题实质上是考查鱼的呼吸特点。鱼用鳃呼吸,鳃上有许多鳃丝,鳃丝里密布毛细血管,当水由口流进,经过鳃丝时,溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里,而血液里的二氧化碳渗出毛细血管,排到水中,随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外,这样鱼的鳃丝中的毛细血管中的血液转化为鲜红色的动脉血。所以如果鱼新鲜,说明鱼刚死去,鳃丝中的毛细血管中充满了鲜红色的动脉血,鳃丝颜色鲜红。
2.【答案】A
【解析】本题考查鱼的生活环境。体表被覆鳞片,用鳃呼吸,这是鱼的主要特征。鱼生活在水中。
3.【答案】C
【解析】本题考查海洋鱼类资源的保护。国家采取渔业政策保护,教导民众执行;国家制定法律法规,实行定期捕鱼,还要实行定期限令禁止出海捕鱼;在鱼类繁殖期间停止捕鱼同时加大鱼类繁殖力;规定鱼类准许捕捞的尺寸,规定渔网网眼大小的规格,是为了限制捕捞幼鱼,等到幼鱼长大再捕捞可以提高鱼类的产量。
【答案】D
【解析】本题考查鱼类资源与人类的关系。任何一种稀有鱼的灭绝,都不至于毁掉整个生态系统的平衡,也不会给渔业生产带来明显的影响,但这一物种的消失将是再也无法挽回的损失,它不可能再重新出现,也不会在很久以后再进化出来。这种动物的科研价值、基因资源,以及人类还没有认识的价值,将永久消失,因此我们要尽全力保护鱼及其他动植物资源和它们的生活环境。
简答题
1.【答案】(1)维持身体平衡 控制前进的方向
(2)对照
(3)不正确,尾鳍的摆动可产生前进的动力。[来源:学科网ZXXK]
(4)捆扎鱼鳍的方法 分别捆扎不同的鱼鳍,观察对比发生的现象,分析得出结论。
【解析】本题主要考查实验的分析能力。
小鱼个体
处理情况
表现
第一条
剪掉胸鳍和腹鳍
左右摇摆不定,不能维持鱼体竖立状态
第二条
剪掉尾鳍
上下左右晃动,方向感不强
第三条
不作处理
一切正常
根据变量唯一原则，三条小鱼形成两组对照实验：第一条和第三条；第二条和第三条。通过第一条和第三条小鱼对比可得出结论：胸鳍和腹鳍可维持身体平衡；通过第二条和第三条小鱼对比可得出结论：尾鳍可控制前进的方向。鱼依靠躯干部和尾部的左右摆动拍打水流产生前进的动力，因此尾鳍也可影响鱼体前进的速度。如果不想伤害鱼体，可采用模型进行实验或者采取捆扎鱼鳍的方法进行实验。
