4 、古代诗歌四首——观沧海
课题
观沧海
备课人：
学习目标
知识与能力：
1、了解古代诗歌体裁的有关知识及作者
2、掌握诗歌表达的思想感情
3、准确朗读并默写，培养学生朗读古代诗歌的节奏感
4、品味语言，体味诗词意境，学会赏析名句的方法，增强古诗文修养
过程与方法：朗读法，自主、合作、探究
情感态度价值观：
反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染
教学重难点
诵读；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美
学习内容
【知识奠基、自学前导】
古诗的分类我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁：汉赋、汉乐府、唐诗、宋词、元曲 明清小说。
1、诗歌按内容可分为： 送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、行旅诗、闺怨诗、战争诗、抒情诗、叙事诗
2、诗歌按形式可分为：古体诗和近体诗
古体诗古体诗是与“近体”相对而言的诗体。近体诗形成以前，除楚辞体外的各种诗歌体裁，也称古诗、古风。这是依照古诗的作法写的，形式比较自由，不受格律的束缚。篇幅长短不限。句子可以整齐划一为四言、五言、六言、七言体，也可杂用长短句，随意变化，为杂言体。
近体诗：近体诗从句式上说有五言、七言之分；从篇幅上说有律诗、绝句两种。律诗分五律、七律两种。全诗共四联，头两句叫首联，三、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八句叫尾联。中间两联要求对仗。二、四、六、八句尾要押韵，通常押平声韵。
观沧海?曹操
一、【 涉入话题、导入课文】
古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”古人借登山观海来抒怀的诗作很多，今天我们就来学习曹操观海的名篇《观沧海》。
二、【文学常识】
1.乐府
乐府是汉代封建王朝建立的管理音乐的一个宫廷官署。
乐府最初始于秦代，到汉时沿用了秦时的名称。公元前112年，汉王朝在汉武帝时正式设立乐府，其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等。
2、乐府诗
古人把这一乐府机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，或者简称乐府。
唐代以后，即把指汉、魏、晋、南北朝的乐府诗称为古乐府。后代模仿其体制的作品，有时也称古乐府。
3.建安风骨
指汉魏之际曹氏父子（ “三曹”： 曹操、曹丕、曹植） 、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。 继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。
4.走近作者
曹操（公元155－220）字孟德，沛国谯县人（今安徽省亳县）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。 曹操好作乐府歌辞,他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。
5、背景链接
该诗写于东汉建安十二年（207）秋。公元207年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，统一了北方。诗人登临碣石山，登高望海，留下了这首千古传颂的名篇。
三、【听读朗读】
1、听读课文朗诵
2、读准字音
碣石（jié） 澹澹（dàn） 竦峙（sǒng zhì） 萧瑟（sè） 幸甚至哉（zāi）
3、全班齐诵读课文
四、【读懂诗意】
1、对照注释朗读或默读，不懂的地方做记号。
2、同桌互相说一说诗句的意思。
3、指名学生用现代汉语将这首诗的意思说一遍，语言要优美。
4、参考译文
向东登上碣石山，来饱览大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。岛上树木很多，各样的草繁盛茂密。风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。
五、【整体感知】
1、全诗围绕哪个字展开的？
明确：全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。
诗中出现了哪些意象？
明确：海岛、草木、日、月、秋风、洪波、星辰。
3、这首诗写了几层意思？
明确：全诗写了四层意思。 ??第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字统领全篇。 ??第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。 ??海水荡漾，山岛耸立——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。 ??树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。 ??第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出。 第四层：最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
六、【语言品味】
1、这首诗写景的句子运用了什么写作手法？请结合诗句加以鉴赏。
示例一：运用了虚实结合的写法“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”是眼前所见，属于实景。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”是作者的想象，属于虚景。
示例二：运用了动静结合的写法，主要描写了沧海水波荡漾的动态景色和山岛挺立、草木丰茂的静态景象。显示了在茫茫苍苍的大海上，波涛起伏，拍打着海岸，山岛耸立，丰茂的草木在萧瑟的秋风中摇曳弄姿，生机勃发。
2、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？并赏析这些诗句。
明确：日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里
赏析:这四句作者展开了丰富奇特的想象，全用虚写，日月的运行好像是从这浩淼的海水中出发的，银河星光灿烂就好像发源于大海一样。, 表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀和心情愉快，自信乐观 。
鉴赏诗句方法归纳：写作手法+解说诗意+表达情感
【合作探究】
诗中抒发了作者什么样的情感？
这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。
这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。
难点点拨：大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。（当时曹操已削平北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，纺一北方，如果消灭南方割据势力，就可以实现荡平宇内，一统天下的宏伟目标了。）在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句，表现自己的伟大抱负，阔大的胸襟。
小结：“诗言志”诗人写沧海，抒发统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的描写当中。全诗意境开阔，气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想像，诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。
八【拓展延伸】
你还知道曹操的哪些诗作？
龟虽寿
曹操
神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志
【自我总结、反思促教】
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课件45张PPT。古代诗歌四首观沧海闻王昌龄左迁龙标 次北固山下天净沙
秋思 送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、咏史诗、爱国诗、悼亡诗、思乡诗、闺怨诗、战争诗、写景抒情诗等1、诗歌按内容可分为（题材）： 古诗古体诗近体诗四言（字）
五言
七言
乐府诗 绝句（4句）（五言绝句、七言绝句绝）
律诗 （8句）（五言律诗、七言律诗）注意：古诗中每一个逗号算一句2、诗歌按形式可分为（体裁）： 古体诗古体诗是与“近体”相对而言的诗体。近体诗形成以前，除楚辞体外的各种诗歌体裁，也称古诗、古风。这是依照古诗的作法写的，形式比较自由，不受格律的束缚。篇幅长短不限。句子可以整齐划一为四言、五言、六言、七言体，也可杂用长短句，随意变化，为杂言体。 近体诗：近体诗从句式上说有五言、七言之分；从篇幅上说有律诗、绝句两种。律诗分五律、七律两种。全诗共四联，头两句叫首联，三、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八句叫尾联。中间两联要求对仗。二、四、六、八句尾要押韵。七言律诗（每句七字）
五言律诗（每句五字）律诗(四联八句)首联（1、2句）
颔联（3、4句）
颈联（5、6句）
尾联（7、8句）律诗新知导入 古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”古人借登山观海来抒怀的诗作很多，今天我们就来学习曹操观海的名篇《观沧海》。观沧海曹操 乐府是汉代封建王朝建立的管理音乐的一个宫廷官署。
乐府最初始于秦代，到汉时沿用了秦时的名称。公元前112年，汉王朝在汉武帝时正式设立乐府，其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等。 知识锦囊：乐府 古人把这一乐府机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，或者简称乐府。
唐代以后，即把指汉、魏、晋、南北朝的乐府诗称为古乐府。后代模仿其体制的作品，有时也称古乐府。 知识锦囊：建安风骨 指汉魏之际曹氏父子（ “三曹”： 曹操、曹丕、曹植） 、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。 继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。 本诗是古乐府
观：看
沧海：大海解题观沧海指大海，如“沧海横流，方显英雄本色”。曹操走近作者 曹操（公元155－220）字孟德，沛国谯县人（今安徽省亳县）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。 曹操好作乐府歌辞,他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。 该诗写于东汉建安十二年（207）秋。公元207年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，统一了北方。诗人登临碣石山，登高望海，留下了这首千古传颂的名篇。 背景链接自由朗读,感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。《观沧海》朗读听读朗读四言诗：
每句一般读成“二二”节拍
如：东临/碣石
以观/沧海诗歌节奏观 沧 海东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。 读准字音jiédànsǒng zhìsèzāi东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
读懂诗意观 沧 海向东登上碣石山，来饱览大海海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 岛上树木很多，各样的草繁盛茂密。风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。 读懂诗意太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。经典翻译1、全诗围绕哪个字展开的？
2、诗中出现了哪些意象？
3、这首诗写了几层意思？
整体感知全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。1、全诗是以哪个字展开来写的？2、诗中的意象海岛草木日月秋风 洪波 星辰东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。 第一层： 交代观海的地点第二层： 描写海水与山岛。（实景）＿实第三层： 表现大海吞吐日月星辰的气概。（想象）＿虚第四层：是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。3、这首诗写了几层意思？语言品味1、这首诗写景的句子运用了什么写作手法？请结合诗句加以鉴赏。
2、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？并赏析这些诗句。
示例一：运用了虚实结合的写法“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”是眼前所见，属于实景。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”是作者的想象，属于虚景。1、这首诗写景的句子运用了什么写作手法？请结合诗句加以鉴赏。 示例二：运用了动静结合的写法
水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。静景动景动+静 主要描写了沧海水波荡漾的动态景色和山岛挺立、草木丰茂的静态景象。显示了在茫茫苍苍的大海上，波涛起伏，拍打着海岸，山岛耸立，丰茂的草木在萧瑟的秋风中摇曳弄姿，生机勃发。2、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？并赏析这些诗句。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 这四句作者展开了丰富奇特的想象，全用虚写，日月的运行好像是从这浩淼的海水中出发的，银河星光灿烂就好像发源于大海一样。, 表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀和心情愉快，自信乐观 。鉴赏诗句方法归纳：写作手法+解说诗意+表达情感赏析:合作探究诗中抒发了作者什么样的情感？ 这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。 这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。课堂总结 “诗言志”诗人写沧海，抒发统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的描写当中。全诗意境开阔，气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想像，诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。观沧海观海地点：东临碣石海的宏伟（实景）海水：水河澹澹山岛树木丛生百草丰茂海波：洪波涌起海的气概（虚景）日月出其中星汉出其里抒发了统一中国，建功立业的伟大抱负。借景抒情动静结合板书设计拓展延伸你还知道曹操的哪些诗作？ 作业布置 课后阅读南朝郭茂倩编的《乐府诗集》，摘抄你喜欢的诗歌。比一比，看谁背得快东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙.山岛耸峙……树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行星汉灿烂若出其中，
若出其里幸甚至哉，歌以咏志。歌曲欣赏谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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