2.2.1 细胞通过分裂产生新细胞 表格式教案
文档属性
| 名称 | 2.2.1 细胞通过分裂产生新细胞 表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 77.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-02 16:59:26 | ||
图片预览
文档简介
2.2.1 细胞通过分裂产生新细胞
课题
第一节 细胞通过分
裂产生新细胞
课型
新授课
课时安排
1课时
教
学
目
标
知识与技
能目标
1.描述细胞分裂的基本过程。
2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
过程与方
法目标
1.通过对分裂过程中染色体变化的学习,提高对事物的观察能力。
2.通过对细胞生长和分裂的学习培养从微观角度认识自然现象的能力。
情感态度
与价值
观目标
通过对本节课的学习,能够进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
教学重点
1.细胞分裂的过程。
2.细胞分裂过程中染色体变化的结果。
教学难点
细胞不能无限长大的原因。
教学方法
自主学习、合作、探究
教学过程
一、创设情境,导入新课
导入1:科学家研究大象和小鼠的细胞时发现,大象虽然身体庞大,但它的细胞与小鼠细胞的大小没有明显差异。大象身体高大,是因为它的身体的细胞数量多。细胞体积为什么这么小?细胞数量为什么这么多?
导入2:种下一粒种子就能够长成一棵参天大树。生物体为什么会由小长大呢?这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。
二、问题引导,探究新知
(一)细胞分裂
1.细胞分裂的概念和过程
阅读教材56~57页,知道什么是细胞分裂?
细胞分裂的过程是怎样的?
教师出示动、植物细胞分裂的过程动画,学生观看后总结。
动、植物细胞分裂过程的异同点。小组讨论后,归纳:
(1)植物细胞分裂的过程:核裂→质裂→在原来细胞的中央形成新的细胞壁和细胞膜。
(2)动物细胞分裂的过程:核裂→细胞膜向内凹陷,缢裂为两个新细胞。
(3)结果:细胞数目增多。
2.细胞分裂过程中染色体的变化
(1)引导学生阅读教材中图211展示的洋葱根尖细胞分裂的显微照片,提出问题:图中细胞中被染成深色的物质是什么呢?
结合教材,知道染成深色的物质是染色体。
(2)学生以小组为单位,结合图211,讨论以下问题:
①人的体细胞中有46条染色体,经过细胞分裂后子细胞内会有多少条染色体?
备注
续表
②在细胞分裂过程中,染色体会发生怎样的变化?分裂的结果怎样?
学生提出自己的猜想:①新的细胞染色体会保持数目不变,因为每种生物的染色体数目是一定的。
②在细胞分裂过程中,染色体会先增加后减少,以保证分裂前后染色体数目一样。分裂后的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
(3)播放细胞分裂过程中染色体变化的动画,引导学生归纳细胞分裂过程中染色体变化的情况。
归纳总结:细胞分裂过程中,染色体先复制加倍,后平均分配,分别进入两个子细胞中。
3.拓展深化
(1)一个细胞经过n次分裂后,能形成多少个细胞?
一个细胞经过一次分裂后形成两个细胞,即21个,经过两次分裂形成4个,即22个,所以经过n次分裂后,细胞的个数为2n个。
(2)正常情况下,人的体细胞中含有46条染色体,在分裂过程中,染色体的数目变化情况是( D )
A.46→46→46 B.46→92→92 C.92→92→46 D.46→92→46
(二)细胞的生长
1.教师以切苹果进行演示,问细胞分裂之后,细胞岂不是越来越小?
2.细胞生长的过程:指导学生阅读教材,了解什么是细胞生长。
教师点拨:植物细胞生长过程中,液泡逐渐合并,最后形成一个中央大液泡。
3.细胞不会无限生长
教师演示实验,用大小不一的土豆块切成正方体,浸在稀碘液中,在相同的时间内取出来,观察土豆块变蓝的情况。
4.归纳总结细胞不能无限生长的原因和生物体能够由小长大的原因。
(1)生物体能够由小长大是由于细胞能够不断吸收营养物质,转变成组成自身的物质,体积会由小变大。
(2)细胞不能无限增大的原因:
①当细胞体积逐渐变大时,表面积与体积之比会变小。随着细胞的生长,体积不断增大,需要从外界吸收更多的营养物质,但是吸收物质的表面积的增加相对较少,满足不了细胞对营养物质的需要,因此细胞的生长就会受到限制,不能无限长大。
②细胞内物质的运输受到细胞体积的制约。细胞体积过大,影响物质运输的效率。
(三)癌细胞
指导学生阅读“脱缰之马”——癌细胞,关注细胞研究在防治癌症等方面的价值,引导学生关注人体健康。
备注
三、总结收获,形成体系
通过师生交流,生生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。
续表
四、当堂演练,课时巩固
1.如图表示植物细胞分裂过程中的变化,其正确顺序为( A )
A.a→c→d→b B.a→b→c→d
C.c→d→a→b D.a→d→b→c
2.植物细胞分裂时,变化最明显的结构是( D )
A.细胞壁 B.细胞膜
C.细胞质 D.细胞核
3.洋葱根尖细胞能进行细胞分裂,其中一个细胞连续分裂4次,将得到细胞( D )
A.4个 B.8个
C.12个 D.16个
4.下列关于动物细胞分裂的叙述,错误的是( D )
A.细胞核先分裂,细胞质再分裂
B.细胞中央向内凹陷形成新的细胞膜,将细胞一分为二
C.细胞分裂的结果是使细胞的数目增多
D.细胞分裂后,新细胞的遗传物质比亲代细胞减少一半
5.某生物体细胞中含有12对染色体,在细胞分裂10次后形成的子细胞中,染色体的数目是( D )
A.12条 B.36条 C.24对 D.12对
6.如图是动、植物细胞分裂示意图,下列关于细胞分裂的描述错误的是( B )
动物细胞分裂示意图
植物细胞分裂示意图
A.动、植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二
B.动物细胞分裂末期是在两核之间直接产生新的细胞膜
C.植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜,再产生新的细胞壁
D.细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质
课堂反思:对于细胞的生长,学生易于理解,但对于细胞如何进行分裂,怎样由一个变成两个,学生的概念还比较模糊,在这方面可以用课件把每个步骤分解,让学生有一个感性认识。对于染色体先加倍后分裂这个概念,如果直接传授,学生虽然接受,但很不理解,对于这一问题我的做法是:动画演示细胞分裂时染色体的变化,学生认识到染色体的数量加倍,再进行分裂,这样分裂后每个细胞的染色体数量就跟原来的一样了。用这个方法启示学生,让他们自己找出规律,也记得牢固。
课题
第一节 细胞通过分
裂产生新细胞
课型
新授课
课时安排
1课时
教
学
目
标
知识与技
能目标
1.描述细胞分裂的基本过程。
2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
过程与方
法目标
1.通过对分裂过程中染色体变化的学习,提高对事物的观察能力。
2.通过对细胞生长和分裂的学习培养从微观角度认识自然现象的能力。
情感态度
与价值
观目标
通过对本节课的学习,能够进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
教学重点
1.细胞分裂的过程。
2.细胞分裂过程中染色体变化的结果。
教学难点
细胞不能无限长大的原因。
教学方法
自主学习、合作、探究
教学过程
一、创设情境,导入新课
导入1:科学家研究大象和小鼠的细胞时发现,大象虽然身体庞大,但它的细胞与小鼠细胞的大小没有明显差异。大象身体高大,是因为它的身体的细胞数量多。细胞体积为什么这么小?细胞数量为什么这么多?
导入2:种下一粒种子就能够长成一棵参天大树。生物体为什么会由小长大呢?这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。
二、问题引导,探究新知
(一)细胞分裂
1.细胞分裂的概念和过程
阅读教材56~57页,知道什么是细胞分裂?
细胞分裂的过程是怎样的?
教师出示动、植物细胞分裂的过程动画,学生观看后总结。
动、植物细胞分裂过程的异同点。小组讨论后,归纳:
(1)植物细胞分裂的过程:核裂→质裂→在原来细胞的中央形成新的细胞壁和细胞膜。
(2)动物细胞分裂的过程:核裂→细胞膜向内凹陷,缢裂为两个新细胞。
(3)结果:细胞数目增多。
2.细胞分裂过程中染色体的变化
(1)引导学生阅读教材中图211展示的洋葱根尖细胞分裂的显微照片,提出问题:图中细胞中被染成深色的物质是什么呢?
结合教材,知道染成深色的物质是染色体。
(2)学生以小组为单位,结合图211,讨论以下问题:
①人的体细胞中有46条染色体,经过细胞分裂后子细胞内会有多少条染色体?
备注
续表
②在细胞分裂过程中,染色体会发生怎样的变化?分裂的结果怎样?
学生提出自己的猜想:①新的细胞染色体会保持数目不变,因为每种生物的染色体数目是一定的。
②在细胞分裂过程中,染色体会先增加后减少,以保证分裂前后染色体数目一样。分裂后的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
(3)播放细胞分裂过程中染色体变化的动画,引导学生归纳细胞分裂过程中染色体变化的情况。
归纳总结:细胞分裂过程中,染色体先复制加倍,后平均分配,分别进入两个子细胞中。
3.拓展深化
(1)一个细胞经过n次分裂后,能形成多少个细胞?
一个细胞经过一次分裂后形成两个细胞,即21个,经过两次分裂形成4个,即22个,所以经过n次分裂后,细胞的个数为2n个。
(2)正常情况下,人的体细胞中含有46条染色体,在分裂过程中,染色体的数目变化情况是( D )
A.46→46→46 B.46→92→92 C.92→92→46 D.46→92→46
(二)细胞的生长
1.教师以切苹果进行演示,问细胞分裂之后,细胞岂不是越来越小?
2.细胞生长的过程:指导学生阅读教材,了解什么是细胞生长。
教师点拨:植物细胞生长过程中,液泡逐渐合并,最后形成一个中央大液泡。
3.细胞不会无限生长
教师演示实验,用大小不一的土豆块切成正方体,浸在稀碘液中,在相同的时间内取出来,观察土豆块变蓝的情况。
4.归纳总结细胞不能无限生长的原因和生物体能够由小长大的原因。
(1)生物体能够由小长大是由于细胞能够不断吸收营养物质,转变成组成自身的物质,体积会由小变大。
(2)细胞不能无限增大的原因:
①当细胞体积逐渐变大时,表面积与体积之比会变小。随着细胞的生长,体积不断增大,需要从外界吸收更多的营养物质,但是吸收物质的表面积的增加相对较少,满足不了细胞对营养物质的需要,因此细胞的生长就会受到限制,不能无限长大。
②细胞内物质的运输受到细胞体积的制约。细胞体积过大,影响物质运输的效率。
(三)癌细胞
指导学生阅读“脱缰之马”——癌细胞,关注细胞研究在防治癌症等方面的价值,引导学生关注人体健康。
备注
三、总结收获,形成体系
通过师生交流,生生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。
续表
四、当堂演练,课时巩固
1.如图表示植物细胞分裂过程中的变化,其正确顺序为( A )
A.a→c→d→b B.a→b→c→d
C.c→d→a→b D.a→d→b→c
2.植物细胞分裂时,变化最明显的结构是( D )
A.细胞壁 B.细胞膜
C.细胞质 D.细胞核
3.洋葱根尖细胞能进行细胞分裂,其中一个细胞连续分裂4次,将得到细胞( D )
A.4个 B.8个
C.12个 D.16个
4.下列关于动物细胞分裂的叙述,错误的是( D )
A.细胞核先分裂,细胞质再分裂
B.细胞中央向内凹陷形成新的细胞膜,将细胞一分为二
C.细胞分裂的结果是使细胞的数目增多
D.细胞分裂后,新细胞的遗传物质比亲代细胞减少一半
5.某生物体细胞中含有12对染色体,在细胞分裂10次后形成的子细胞中,染色体的数目是( D )
A.12条 B.36条 C.24对 D.12对
6.如图是动、植物细胞分裂示意图,下列关于细胞分裂的描述错误的是( B )
动物细胞分裂示意图
植物细胞分裂示意图
A.动、植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二
B.动物细胞分裂末期是在两核之间直接产生新的细胞膜
C.植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜,再产生新的细胞壁
D.细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质
课堂反思:对于细胞的生长,学生易于理解,但对于细胞如何进行分裂,怎样由一个变成两个,学生的概念还比较模糊,在这方面可以用课件把每个步骤分解,让学生有一个感性认识。对于染色体先加倍后分裂这个概念,如果直接传授,学生虽然接受,但很不理解,对于这一问题我的做法是:动画演示细胞分裂时染色体的变化,学生认识到染色体的数量加倍,再进行分裂,这样分裂后每个细胞的染色体数量就跟原来的一样了。用这个方法启示学生,让他们自己找出规律,也记得牢固。