3.2.2 植株的生长 表格式教案
文档属性
| 名称 | 3.2.2 植株的生长 表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 200.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-02 16:59:26 | ||
图片预览
文档简介
3.2.2 植株的生长
课题
第二节 植株的生长
课型
新授课
课时安排
1课时
教
学
目
标
知识与技
能目标
1.描述根的生长过程和芽的发育。
2.说明植株的生长需要营养物质。
过程与方
法目标
1.通过分析“芽发育成枝条”的示意图,了解枝条是由芽发育来的。
2.通过实验观察明确植物生长需要无机盐。
情感态度
与价值
观目标
初步认识化肥对环境的危害,培养环保意识,认同合理施肥,领悟科学方法。
教学重点
1.根尖的结构及发育。
2.叶芽的结构及发育。
3.植株生长需要无机盐的种类。
教学难点
1.根尖的结构及发育。
2.叶芽的结构及发育。
教学方法
观察法、讨论法、数据分析法
教学过程
一、创设情境,导入新课
导入1:俗话说“树有多高根有多深”,树大根深是自然界普遍存在的现象。树根如何能插进坚硬的土壤而不被磨坏呢?这节课就让我们一起认识根的结构。
导入2:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”诗人常用华美的诗句来赞美春天的景色。你知道柳树的枝条和细叶是如何发育而成的吗?柳树在生长过程中需要的水分是如何吸收运输的呢?这节课我们学习“植株的生长”。
二、问题引导,探究新知
(一)幼根的生长
1.观察根毛和根尖的结构
(1)学生阅读教材明确实验目的、材料用具和方法步骤。
(2)两人一组观察根尖,描述根毛的形状、颜色是怎样的。根尖的上面和下面有什么不同吗?推测根毛有什么作用。
学生观察回答:根毛呈绒毛状,颜色为白色。根尖的上面和下面不一样,长有根毛的部位只有一小段,根尖顶部光滑。根毛是成熟区表皮细胞的一部分向外突出形成的,能够吸收水分和无机盐。
(3)观察根尖的结构,注意比较根尖不同部位的细胞的不同。
2.根尖的各部分的功能
学生阅读教材,明确各部分的功能。
根冠:保护;分生区:分裂产生新细胞,向上补充伸长区细胞数量,向下补充根冠细胞数量;伸长区:迅速伸长;成熟区:吸收水和无机盐的主要部位。
教师点拨:
(1)幼根的生长主要是由于分生区细胞的分裂和伸长区细胞体积的增大。
备注
续表
(2)根伸长最快的部位是伸长区,但根生长的关键部位是分生区。
(3)根冠属于保护组织,分生区属于分生组织。
(4)成熟区能够吸收水分,必然有运输水分的结构——导管。
(二)枝条是由芽发育成的
1.教师展示动态图片:叶芽的结构及其发育。学生观察并进行描述。
2.芽的分类
学生阅读教材,了解芽按着生位置的分类以及茎的生长。
教师补充:
并不是所有的芽都能发育成枝条,除叶芽外,还有花芽和混合芽。
(三)植株的生长需要营养物质
1.教师设疑:无论是根的生长还是枝条的发育,都需要营养物质,那么植物生长究竟需要哪些营养物质呢?引导学生阅读教材98~100页内容。
2.展示实验的图片引导学生分析教材99页讨论题:
讨论1:根据学生的观察回答:1号玉米幼苗生长健壮,颜色鲜绿;2号玉米幼苗生长瘦弱,叶片发黄。
讨论2:蒸馏水的成分是水,土壤浸出液中除了水,还含有丰富的无机盐。
讨论3:因为土壤浸出液中含有玉米生长所需要的多种无机盐,如含氮的、含磷的、含钾的无机盐。
3.展示缺少氮、磷、钾的植株和生长正常的植株,引导学生归纳氮、磷、钾的作用。
氮——枝繁叶茂;磷——硕果累累;钾——茎秆健壮。
4.合理施肥
引导学生阅读教材100页“小资料”,明确合理施肥的必要性。
(四)技能训练
引导学生解读实验数据,训练技能。
完成教材100页训练技能问题。
问题1:小麦的需水量随发育时期的推移而增加。
问题2:抽穗期平均每天需水量最大。
问题3:返青期每天需水量为21.9 米3/公顷,拔节期每天需水量为38.1 米3/公顷,抽穗期每天需水量为47.8 米3/公顷,灌浆期每天需水量为38.5 米3/公顷,据此画柱形图。
备注
三、总结收获,形成体系
通过师生交流,生生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。
续表
四、当堂演练,课时巩固
1.沙漠中的骆驼刺有着发达的根系。根的生长主要依靠图中的( B )
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
2.根尖的表面由被称为“根冠”的结构保护着,随着根在土壤中不断伸长,根冠的外层细胞不断磨损,但根冠从不会因磨损而消失,原因是( A )
A.分生区细胞能不断分裂 B.伸长区细胞能伸长生长
C.根冠细胞特别耐磨 D.根冠能长出根毛
3.下列对叶芽的叙述,错误的是( D )
A.芽有顶芽和侧芽 B.芽中有分生组织
C.芽轴发育成茎 D.芽原基直接发育成叶
4.将大小相同的油菜分别栽到A、B、C、D四个盆中,其他条件都相同,适量地施用哪种肥料,油菜长得最茂盛( B )
A.磷肥 B.氮肥 C.钾肥 D.三种都可以
5.如图为植物体的某些器官或结构的示意图,据图进行的下列叙述中,错误的是( A )
A.甲发育成乙的过程中,吸收水分的主要部位是丙的D部分
B.乙图中的a、b是由甲图中的1发育成的
C.丙图中的B和C可以使根不断长长
D.丁图中的③发育成乙图中的b
课堂反思:本节课内容概念比较多,主要都是学生第一次接触到的抽象概念,学生很容易走神,所以这节课应该把每个知识点都用学生感兴趣的图片形式展示,学生感兴趣的同时让他们也学到了知识,印象较深刻,这样课堂不至于沉闷。对于最后介绍的无土栽培,这个知识点学生比较感兴趣,因为他们对这个知识有点了解,却不是很明白。教师讲解根的固定作用,加深学生对无土栽培的理解。
课题
第二节 植株的生长
课型
新授课
课时安排
1课时
教
学
目
标
知识与技
能目标
1.描述根的生长过程和芽的发育。
2.说明植株的生长需要营养物质。
过程与方
法目标
1.通过分析“芽发育成枝条”的示意图,了解枝条是由芽发育来的。
2.通过实验观察明确植物生长需要无机盐。
情感态度
与价值
观目标
初步认识化肥对环境的危害,培养环保意识,认同合理施肥,领悟科学方法。
教学重点
1.根尖的结构及发育。
2.叶芽的结构及发育。
3.植株生长需要无机盐的种类。
教学难点
1.根尖的结构及发育。
2.叶芽的结构及发育。
教学方法
观察法、讨论法、数据分析法
教学过程
一、创设情境,导入新课
导入1:俗话说“树有多高根有多深”,树大根深是自然界普遍存在的现象。树根如何能插进坚硬的土壤而不被磨坏呢?这节课就让我们一起认识根的结构。
导入2:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”诗人常用华美的诗句来赞美春天的景色。你知道柳树的枝条和细叶是如何发育而成的吗?柳树在生长过程中需要的水分是如何吸收运输的呢?这节课我们学习“植株的生长”。
二、问题引导,探究新知
(一)幼根的生长
1.观察根毛和根尖的结构
(1)学生阅读教材明确实验目的、材料用具和方法步骤。
(2)两人一组观察根尖,描述根毛的形状、颜色是怎样的。根尖的上面和下面有什么不同吗?推测根毛有什么作用。
学生观察回答:根毛呈绒毛状,颜色为白色。根尖的上面和下面不一样,长有根毛的部位只有一小段,根尖顶部光滑。根毛是成熟区表皮细胞的一部分向外突出形成的,能够吸收水分和无机盐。
(3)观察根尖的结构,注意比较根尖不同部位的细胞的不同。
2.根尖的各部分的功能
学生阅读教材,明确各部分的功能。
根冠:保护;分生区:分裂产生新细胞,向上补充伸长区细胞数量,向下补充根冠细胞数量;伸长区:迅速伸长;成熟区:吸收水和无机盐的主要部位。
教师点拨:
(1)幼根的生长主要是由于分生区细胞的分裂和伸长区细胞体积的增大。
备注
续表
(2)根伸长最快的部位是伸长区,但根生长的关键部位是分生区。
(3)根冠属于保护组织,分生区属于分生组织。
(4)成熟区能够吸收水分,必然有运输水分的结构——导管。
(二)枝条是由芽发育成的
1.教师展示动态图片:叶芽的结构及其发育。学生观察并进行描述。
2.芽的分类
学生阅读教材,了解芽按着生位置的分类以及茎的生长。
教师补充:
并不是所有的芽都能发育成枝条,除叶芽外,还有花芽和混合芽。
(三)植株的生长需要营养物质
1.教师设疑:无论是根的生长还是枝条的发育,都需要营养物质,那么植物生长究竟需要哪些营养物质呢?引导学生阅读教材98~100页内容。
2.展示实验的图片引导学生分析教材99页讨论题:
讨论1:根据学生的观察回答:1号玉米幼苗生长健壮,颜色鲜绿;2号玉米幼苗生长瘦弱,叶片发黄。
讨论2:蒸馏水的成分是水,土壤浸出液中除了水,还含有丰富的无机盐。
讨论3:因为土壤浸出液中含有玉米生长所需要的多种无机盐,如含氮的、含磷的、含钾的无机盐。
3.展示缺少氮、磷、钾的植株和生长正常的植株,引导学生归纳氮、磷、钾的作用。
氮——枝繁叶茂;磷——硕果累累;钾——茎秆健壮。
4.合理施肥
引导学生阅读教材100页“小资料”,明确合理施肥的必要性。
(四)技能训练
引导学生解读实验数据,训练技能。
完成教材100页训练技能问题。
问题1:小麦的需水量随发育时期的推移而增加。
问题2:抽穗期平均每天需水量最大。
问题3:返青期每天需水量为21.9 米3/公顷,拔节期每天需水量为38.1 米3/公顷,抽穗期每天需水量为47.8 米3/公顷,灌浆期每天需水量为38.5 米3/公顷,据此画柱形图。
备注
三、总结收获,形成体系
通过师生交流,生生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。
续表
四、当堂演练,课时巩固
1.沙漠中的骆驼刺有着发达的根系。根的生长主要依靠图中的( B )
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
2.根尖的表面由被称为“根冠”的结构保护着,随着根在土壤中不断伸长,根冠的外层细胞不断磨损,但根冠从不会因磨损而消失,原因是( A )
A.分生区细胞能不断分裂 B.伸长区细胞能伸长生长
C.根冠细胞特别耐磨 D.根冠能长出根毛
3.下列对叶芽的叙述,错误的是( D )
A.芽有顶芽和侧芽 B.芽中有分生组织
C.芽轴发育成茎 D.芽原基直接发育成叶
4.将大小相同的油菜分别栽到A、B、C、D四个盆中,其他条件都相同,适量地施用哪种肥料,油菜长得最茂盛( B )
A.磷肥 B.氮肥 C.钾肥 D.三种都可以
5.如图为植物体的某些器官或结构的示意图,据图进行的下列叙述中,错误的是( A )
A.甲发育成乙的过程中,吸收水分的主要部位是丙的D部分
B.乙图中的a、b是由甲图中的1发育成的
C.丙图中的B和C可以使根不断长长
D.丁图中的③发育成乙图中的b
课堂反思:本节课内容概念比较多,主要都是学生第一次接触到的抽象概念,学生很容易走神,所以这节课应该把每个知识点都用学生感兴趣的图片形式展示,学生感兴趣的同时让他们也学到了知识,印象较深刻,这样课堂不至于沉闷。对于最后介绍的无土栽培,这个知识点学生比较感兴趣,因为他们对这个知识有点了解,却不是很明白。教师讲解根的固定作用,加深学生对无土栽培的理解。