6.3 保护生物的多样性 表格式教案

6.3 保护生物的多样性
课题
保护生物的多样性
课型
新授课
课时安排
1课时
教
学
目
标
知识与技
能目标
(1)举例说明生物的多样性面临的威胁及原因。
(2)关注我国特有的珍稀动、植物的现状。
(3)说出保护生物多样性的主要措施。
过程与方
法目标
通过调查、收集与分析资料,提高学生的信息收集能力,学会鉴别、选择、运用与分享信息,提高学生合作交流以及归纳总结能力。
情感态度
与价值
观目标
使学生了解生物,保护生物;宣传科学合理地保护生物的做法;通过宣传教育活动去营造爱护生物的良好社会氛围。让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认识。
教学重点
了解生物的多样性面临的威胁及其原因;树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上。
教学难点
分析我国生物多样性面临威胁的原因;如何将意识落实到具体行动之中。
教学方法
自主学习、合作、探究
教学过程
一、创设情境,导入新课
导入1:白鳍豚是我国特有的珍稀水生动物,在长江里生存繁衍了两千多万年,然而,近几十年来,它们的数量迅速减少。2006年,科学家沿着长江专门调查白鳍豚的数量,结果连一头都没有发现。一个经受了漫长岁月考验的物种,为什么会在最近这短短几十年中走向灭绝呢?今天我们一起探究如何保护生物的多样性。
导入2:上一节课我们学习了认识生物的多样性,知道生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性,你知道生物的多样性正面临着威胁吗?我们如何保护生物的多样性?
二、问题引导,探究新知
(一)生物多样性面临的威胁及其原因
1.出示北京南海子麋鹿苑中动物灭绝年代顺序的石碑。让学生体会动物的灭绝速度越来越快。让学生认识到灭绝后的遗憾。
2.教师出示17世纪以来鸟类和哺乳动物灭绝速度柱状图,让学生根据图示提出问题并请全体同学分析讨论问题。
(1)鸟类和哺乳类灭绝趋势各为什么?
(2)推测鸟类和哺乳类的灭绝原因是什么?
(3)推测为什么近现代鸟类和哺乳类灭绝的速度在不断加快?
通过讨论使学生认识灭绝速度的变化情况,认识灭绝速度加剧的真正原因。
3.教师提出:人类发展越快,向自然界索取的东西越多,对自然界的破坏越严重,现在世界上的哺乳动物在减少,照这样的趋势继续下去,全世界生物多样性面临严重的威胁。我们来关注一下我国的珍稀动植物。
4.让学生分组展示并简单讲述我国特有的、濒临灭绝的动植物的资料。让学生体会我国生物多样性的现状。
备注
续表
5.阅读教材112页资料,请学生分析下列问题,并分组讨论:
讨论以下问题:
(1)森林大面积减少对生物多样性有哪些影响?
(2)什么原因造成藏羚羊濒临灭绝?你身边是否有类似的现象发生?
(3)生活污水排入水体,为什么导致水生动物种类减少?
(4)水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存?你生活的地方是否有类似的事情发生?
(5)除以上因素外,你认为还有哪些因素造成生物多样性锐减?
学生分组讨论后,师生交流总结生物多样性面临威胁的原因。
(二)保护生物多样性的主要措施
1.阅读以下资料,请学生分组讨论:
资料一:为了加强朱鹮的保护,从1983年开始,国家林业局先后建立了陕西洋县保护观察站和救护饲养中心,并于1986年在北京动物园建立了朱鹮养殖中心。1989年在世界上首次人工孵化朱鹮成功。截止2012年11月,我国已建立朱鹮野外栖息地2处,人工繁育基地6处,朱鹮个体的数量增至2 000多只,其中野外个体数量突破1 000只。
资料二:为了挽救扬子鳄这一濒危物种,我国政府加强了对扬子鳄的法律保护和人工圈养。在安徽扬子鳄繁殖研究中心繁育的扬子鳄已达10 000余条。
(1)为了拯救朱鹮和扬子鳄,我国采取了哪些措施?
(2)对栖息地已不复存在的濒危野生生物应采取哪些保护措施,才能使该物种得以生存和繁衍?
学生分组讨论,交流总结采取的措施。
2.教师重点讲解自然保护区的概念、意义和作用。
3.让学生把课前搜集的我国建立的自然保护区资料进行展示、交流。
三、巩固运用,拓展提升
小明是一位很有责任感和正义感的八年级的学生。去年去西部旅游,沿途他不仅欣赏到了美丽的风光,还用相机捕捉到许多生物的身影。小明偶然发现有人偷猎藏羚羊。此时身边没有其他人,小明很担心藏羚羊的安危,可自己又身单力薄。小明对此十分苦恼。
想一想:(1)上面的材料反映了动物多样性丧失的一个重要原因是什么?
(2)为了保护藏羚羊,有人提出组织力量消灭藏羚羊的天敌,这种做法可不可取?为什么?
议一议:(1)有人建议把藏羚羊引入动物园圈养起来,这样做将会导致什么样的后果?
(2)小明该怎么做来保护藏羚羊又让自己不受伤害?
师生交流,达成共识。
备注
四、总结收获,形成体系
通过师生交流,生生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。
续表
五、当堂演练,课时巩固
1.生物多样性面临威胁的主要原因是(　C　)
A.乱砍滥伐 B.生物入侵
C.栖息地的丧失 D.捕杀动物
2.下列关于保护生物多样性的做法中,不科学的是(　A　)
A.大量引进外来物种 B.建立自然保护区
C.建立濒危动物繁育中心 D.颁布相应的法律、法规
3.三峡大坝建成并蓄水后,有些生物的生存受到了严重威胁。为了挽救这些生物,当地政府采取了下列哪项措施(　B　)
A.建立自然保护区
B.将受到威胁的生物迁地保护
C.制定生物多样性保护的法律和法规
D.开展生物多样性保护方面的科学研究和宣传教育
4.保护生物多样性的根本措施是(　C　)
A.建立自然保护区 B.引进更多外来物种
C.保护生物的栖息环境 D.建立濒危物种的种质库
5.下列不利于保护生物多样性的行为是(　D　)
A.参与植树造林活动
B.不随意攀折花草树木
C.保护生物的生存环境
D.掏鸟蛋、捣毁鸟窝
6.一项研究显示了哺乳动物和鸟类濒危或受到威胁的原因,请分析下表数据,并回答下列问题:
原因
偷猎
栖息地丧失
外来物种
其他原因
哺乳动物
31%
32%
17%
20%
鸟类
20%
60%
12%
8%
(1)哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是　偷猎、栖息地丧失　。
(2)鸟类濒危或受威胁的主要原因是　栖息地丧失　。
(3)从此表提供的信息,请谈一谈我们应该怎样保护生物的多样性?　保护生物栖息地不被破坏;建立自然保护区;迁地保护、进行人工繁殖;加大保护宣传力度;制定法律等　(写出3条)。
课堂反思:本节课把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因,参与保护生物多样性的宣传和行动上,让学生深刻认识到保护生物多样性的重要意义。