课件21张PPT。三上Unit 5 Clothes
Lesson 3教学内容分析通过John给Binbin的信了解悉尼的天气和穿衣情况，并提取关键信息填空。培养学生从文本中提取关键信息的能力。结合北京的天气和穿衣情况，填写Binbin回信所缺内容，给John的出游提供信息。备课思考本课只体现了悉尼和北京两个城市的着装，教师应设置更多场景，帮助学生了解更多城市的天气情况，为其出行提供准备。读写结合课应为学生提供更丰富的阅读内容，可补充绘本。帮助学生初步了解南北半球的季节差异。教学目标123能读懂John给Binbin的信，了解悉尼的天气和穿衣情况，并能提取关键信息填空。能根据自己的生活经验，向John介绍北京冬季的天气情况及着装。能借助Word Box提供的词汇，完成关于北京冬季的天气及着装填空。教学流程图设置情境，巩固语言拓展阅读，丰富语言课堂总结，布置作业教学过程环节一：激趣热身，聚焦课堂教学过程环节一：激趣热身，聚焦课堂复习季节、天气和服装
的相关表达，激活已知T：What season is it?
What’s the weather like?
What should the boy wear ？教学过程环节二：图文呈现，感知文本活动4 ：引出主题“In the Park”，欣赏公园 T：What season is it ? Who is he? Where is he from?John教学过程环节二：借助情境，阅读文段活动4 ：引出主题“In the Park”，欣赏公园 T：What season is it ? Who is he? Where is he from? Binbin观察图片，提取信息教学过程活动4 ：引出主题“In the Park”，欣赏公园 环节二：借助情境，阅读文段认读文字，提取信息教学过程活动4 ：引出主题“In the Park”，欣赏公园 Q1：Where is John going next week?
Q2: What season is it in Sydney？
Q3: What does John wear in Sydney? 环节二：借助情境，阅读文段问题引领，关注细节信息，为补全句子做铺垫。教学过程环节二：借助情境，阅读文段说 读写教学过程引导学生关注Sydney，Beijing两个城市的不同地理位置和气候状况。T：What the date is it? What season is it in Sydney? What season in is it in Beijing? 环节二：借助情境，阅读文段教学过程环节二：借助情境，阅读文段揭示南北半球气候差异教学过程环节二：借助情境，阅读文段活动6 ：听录音跟读文本，加深理解教学过程两人小组讨论，教师提供关键信息词汇Season
Weather
Clothes环节二：借助情境，阅读文段教学过程环节二：借助情境，阅读文段教学过程环节三：设置情境，巩固语言教学过程环节四：拓展阅读，丰富语言教学过程环节四：拓展阅读，丰富语言*体会天气与着装的关系
*补充一些服装词汇表达Homework向爸爸妈妈介绍一下悉尼11月份的天气情况和着装情况。
