课件21张PPT。三上Unit 5 Clothes
Story Time教学内容分析通过有趣的故事复习本单元关于服装词汇，体会语言在语境中的运用。备课思考通过多种输入方式为学生提供语言感受，并紧扣故事素材引导学生逐步深入理解故事，最后通过模仿朗读，强化语言体验，促进综合语言能力的提升。教学目标1．在故事的语境中复习、巩固本单元有关服装名称的词汇和功能句的运用，能够运用相关语言项目进行讨论和交流。
2．能够在图片、课件、问题等多种手段的帮助下感受故事内容，理解故事大意，回答相应问题或完成相应的活动。
3．能够在图片的提示下，在理解故事大意的基础上认读故事文字，完成图文匹配的任务。
4．能够模仿录音大声、准确地朗读故事；能够根据自己的理解有感情地朗读故事。教学流程图教学过程环节一：故事前活动复习颜色教学过程环节一：故事前活动T：There are some beautiful clothes. Which one do you like? 学生说出喜欢的服装I like…，教师分别从黑板将相应的服装图片取下，最后呈现出隐藏小乌鸦图片。
教学过程环节一：故事前活动T：What animal is it? What color is his cap/coat/trousers/shoes? Is he happy? Why？教学过程环节一：故事前活动T：Is he beautiful? What color is his cap/coat/trousers/shoes? 教学过程环节二：故事中活动教师继续设疑：What happened to the crow ? Let’s read the story by yourselves.教学过程环节二：故事中活动教学过程环节二：故事中活动视频隐去故事结尾，引导学生猜测。T: What animals can you see?
Which animal do you like? Why?
The crow also likes these animals.
Do you know why?
Let’s listen watch the story.教学过程环节二：故事中活动教学过程环节二：故事中活动T: Why are the crow’s clothes still black?请学生先说一说，然后现场演示实验，帮助学生理解故事。教学过程环节二：故事中活动教学过程环节二：故事中活动教学过程环节三：故事后活动教学过程环节三：故事后活动活动2：根据板书，复述故事教学过程环节三：故事后活动思考：Why did the crow say “ Oh no !My clothes are still black!”2) Do you like the crow? Why？Homework2.给爸爸妈妈讲一讲小乌鸦的故事。1.完成自评。3.阅读新绘本 。
