四年级下美术说课稿 电脑美术——你追我赶 人美版

第十八课 电脑美术——你追我赶
教材分析
本课属于综合探索的学习领域。通过引导学生欣赏极富动感效果的图片，引发学生对动感作品的学习兴趣。感受艺术作品的动感，体会你追我赶的画面效果。大胆尝试让学生自己探究电脑美术的知识，拓宽学生的创作思路，加深对电脑美术的认识和了解。
利用电脑photoshop软件，进行简单的上机操作，实现对图像进行多种多样随心所欲的特效处理，将自己的作品再丰富，创作为一幅具有冲击力、富有动感的作品。
创设情境，引发学生感受运动比赛的动感画面带给我们的视觉魅力，引用运动员比赛的激烈的场面，引发学生进行动感创意，鼓励学生大胆创意，熟练电脑操作，并提升学生对电脑美术的学习兴趣。
教学内容与目标
知识目标：通过赏析，引导学生感受动态画面带给我们的特殊艺术美感。启发学生探究电脑美术的特点。
技能目标：熟悉photoshop软件的操作，能运用动感模糊的特效创作出具有视觉冲击力，动态的图像。
情感目标：培养学生对运动精神的感受和理解，感受的画面中的运动精神，体会你追我赶的拼搏精神。
教学重点与难点
重点：如何引导学生自主探究电脑美术的特点，学会简单的电脑操作。
难点：通过学生自学，教师引导的方式快速掌握简单的图像模糊、动态效果的处理。
一、创设情境?激趣导入 1、同学们知道这节课我们为什么在电脑房上吗？ 小结：对啊！今天我们要在电脑房利用电脑创作美术作品。 2、欣赏图片：你们能看出来这些照片有什么特别的地方吗？ ??总结：同学们观察的非常仔细，这些照片中有些地方看起来比较模糊。 3?、提问：模糊地照片给我们怎么样的感觉？ 师：模糊地照片看起来非常有动感，这是摄影师用了动态摄影方法。 （放映课件）（什么是动态摄影） 4、欣赏6幅富有动感的摄影作品，这是动态摄影方法拍出来的！对吧？ 生：（一般回答应该是了） 师：同学们的眼睛都被欺骗了，其实不是这里面有一张是老师通过电脑中的某个软件进行处理创作的作品。 （出示课件）最后这一张 师：那让我们来看看原来的照片是怎么样的！（出示课件） 师：我们不但能创作成这样的，还可以创作成其它效果的！（出示课件） （板书：电脑美术-你追我赶） 二、师生探讨，表现创新 1、出示课件 师：老师就是利用photoshop软件中的一个模糊滤镜使原来的照片产生了强烈的动感！接下来我们就用photoshop中的模糊滤镜来创作我们的作品。 2、认识photoshop界面。 ??熟悉用photoshop打开图片的方法。 ?3、?学习图层的操作方法和套索工具 ?（复制图层、通过拷贝的图层） 4、讲解并示范电脑图像处理软件的基本应用方法，重点讲解“图层”概念和“滤镜”中相关的动感模糊功能。(用最简单的方法让学生知道什么是图层）(课件演示） 5、学生实践创作（放轻音乐） 6、教师个别辅导 三、展示交流，多元评价 1、全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。 2、多层面交流评价 肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。 四、归纳拓展?审美升华 ??1、?回顾你学到了什么样的电脑知识 2、家里有电脑的同学回家以后可以用其他的照片或者图片进行创作?，然后发给我。以设问引发学生的好奇心，使学生对这节课另眼相看，为顺利进行教学打好基础，培养学习兴趣。 利用精美的课件作品震撼学生的心灵，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。?? 对于创作思维条理性较强的学生此时介绍有关的美术知识，可以避免先入为主的影响。?? 给学生比较完整的创作时间，同时结合创作过程中发现的问题进行辅导。?? 分析照片，请同学们谈谈你会对这张照片哪里进行模糊