(共64张PPT)
Unit
2
Weather
Lesson
1
借助歌谣、天气图标及雨伞图片，情境化地呈现六个词汇；让学生通过看、听、做、玩、演、说唱等途径，感知并学习这些词汇。
通过画一画、说一说活动操练词汇。
再次说唱歌谣，进一步巩固所学词汇的英文表达，同时整体感知英语语音、语调和节奏。
教学内容分析
备课思考
B项活动有些学生不会画天气图标，教师可带领学生画出图标，再开展听天气画出图标活动。
B项活动缺乏语境，教师引导学生看中国地图上城市，熟悉各城市的地理位置，学科融合，听音在城市名称边上画图标，再在真实语境下操练It’s
…in
Harbin.语言。加深小学生对祖国的了解，激发他们以祖国为荣的情怀。
1、能够听懂会说有关天气状况的五个词汇：rainy,
cloudy,
snowy,
windy,
sunny以及一个表示雨具的单词：umbrella。并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2.
能够用It’s…简单介绍天气状况。
3.
能够跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。
4、愿意了解祖国各地不同的天气。
教学目标
第一课时
教学流程
活动热身，激发兴趣
5分钟
视听呈现，感知词汇
5分钟
多种方法，学习词汇
15分钟
巩固操练，运用语言
12分钟
绘本阅读，拓展延伸
3分钟
教学过程
环节一：活动热身，激发兴趣
活动1：Listen,
do
and
say活动
教师
出示单词卡片，学生认读单词并做动作说一说，操练活动词汇。
swim
活动2：歌谣表演唱
拓展词汇
环节一：活动热身，激发兴趣
通过演唱What
can
you
do 歌谣，创造轻松活跃的课堂氛围，拓展活动词组，为本课学习做好准备。
环节二：视听呈现，感知词汇
教师引导观察图片或视频，引出本单元Weather学习
活动1：创设语境，导入新课
1、第一遍整体感知。
2、第二遍听音做动作。
3、第三遍小声说唱歌谣。
环节二：视听呈现，感知词汇
活动2：播放歌谣，感知语言
环节三：多种方法，学习词汇
1、sunny
教师可以画出一个太阳让学生猜是什么，T:
What
do
you
see？再出示生活中图片，Look,
It’s
sunny
today.
引出sunny学习。通过首字母发音教单词。接着教师可以说：
“It’s
sunny.
I
can
ride
a
bike.
What
can
you
do？
sunny
环节三：多种方法，学习词汇
1、sunny
T:
It’s
sunny.
We
can
wear
sunglasses.
We
can
take
an
umbrella.过度到umbrella学习.
环节三：多种方法，学习词汇
2、umbrella
umbrella.此单词发音较难，可分音节进行教学。
出示五颜六色的雨伞，先带领学生读一读，a
red
umbrella
,
a
blue
umbrella
T:
What
umbrella
do
you
like？S:
I
like
a
red
umbrella.
出示多种颜色雨伞让学生在小组内反复操练。教师
也可以出示一把雨伞说
I
have
a
blue
umbrella.
What
about
you？与学生进行真实交际。
环节三：多种方法，学习词汇
3、rainy
rainy
听雨声引出单词学习，T:
Listen,
What’s
the
weather
like？再出示
生活中下雨图片进行单词教学。
环节三：多种方法，学习词汇
3、rainy
Rainy可通过逐图出示不同雨点数量图让学生体会雨的大小并操练单词。
环节三：多种方法，学习词汇
3、rainy
T:
It’
rainy.
What
do
you
wear
and
take？
教师给学生拓展相关知识，引导学生关注天气，带好雨具。
It’s
rainy.
I
take/wear
my
…
环节三：多种方法，学习词汇
3、rainy
T:
After
raining,
What
do
you
see？We
see
a
beautiful
rainbow.
What
color
is
it？
教师给学生拓展生活知识，雨后有时会看见彩虹，发散学生思维并复习颜色词汇。
环节三：多种方法，学习词汇
3、rainy
rainy
学习完单词，T:
It’s
rainy.
Can
we
fly
a
kite？
Can
we
play
football？We
can’t
go
out
to
play,
but
we
can
play
in
the
room.
What
can
we
do
in
the
room？开展小组讨论。
环节三：多种方法，学习词汇
5、cloudy
教师拿张白纸剪一个云形状，教学单词。cloudy单词较难发音，教师让学生多听单词发音，传图片游戏突破难点。
cloudy
环节三：多种方法，学习词汇
4、windy
教师引导学生听风的声音，引出windy学习，不同方法学习单词。
windy
环节三：多种方法，学习词汇
4、windy
T:
What’s
the
weather
like
in
Beijing？
What
can
we
do？
环节三：多种方法，学习词汇
6、snowy
snowy
猜一猜，学一学。T:
Guess,
what’s
the
weather
like
It
’s
white.
It’s
cold.出示下雪生活图片
。
环节三：多种方法，学习词汇
6、snowy
环节三：多种方法，学习词汇
6、snowy
环节三：多种方法，学习词汇
6、snowy
What’s
this？What
color
is
the
snow？Do
you
like
the
snow？Why？教师给学生拓展更多与雪有关的知识。
snowball
snowman
snowflake
It’s
snowy,
I
can
…
make
a
snowman
throw
a
snowball
skate
ski
snowy
cloudy
windy
rainy
sunny
环节三：多种方法，学习词汇
为满足学生需求，此处拓展一些学生想知道的天气，例如：雾霾smoggy，hazy。
It’s
smoggy.
We
should
wear
a
mask.
Can
we
go
out
to
play
环节四：巩固操练，
教育学生天气不好要合理安排出行时间。
环节四：巩固操练，运用语言
活动1：巩固词汇
通过
What’s
missing
游戏和出示首字母猜词游戏操练天气词汇。
cloudy
c
windy
w
sunny
s
s
snowy
r
rainy
windy
windy
cloudy
cloudy
snowy
snowy
rainy
rainy
snowy
sunny
windy
windy
cloudy
cloudy
snowy
snowy
rainy
rainy
snowy
环节四：巩固操练，运用语言
活动2：演唱天气歌谣
教师通过让学生演唱天气歌曲，活跃气氛，学生既能适当放松休息，又能反复操练天气词汇。
环节四：巩固操练，运用语言
活动3：小小天气预报员
1、
在介绍各城市天气时，教师不要直接出示城市名和天气直接操练，一定要给学生一个完整的中国地图，让学生知道各个城市在中国的地理位置，将要用到城市名有必要带领学生认读一下
，再进入城市进行操练，让学生对城市名字和地理位置有一个具体、直观的概念。
Beijing
环节四：巩固操练，运用语言
活动3：小小天气预报员
Shanghai
环节四：巩固操练，运用语言
活动3：小小天气预报员
2、
发给每位学生一张中国，听音在城市名称边上画天气图标，核对答案，学生两人一组在小组内开展“小小天气预报员”活动。使用语言为It’s
…in
Harbin。
教学过程
环节四：巩固操练，运用语言
活动3：小小天气预报员
3、教师请学生扮演天气预报员，上前介绍各地天气活动，操练天气答语It’s
…
in
…。
环节四：巩固操练，运用语言
活动4：小组讨论不同天气做什么事情
It’s
….
I
can….
环节五：绘本阅读，拓展延伸
活动：绘本阅读，培养学生阅读兴趣All
Through
the
Week
with
Caf
and
Dog
OI
C
on
Monday
morning
Dog
made
cookies.
oo
分
On
Monday
afternoon
Cat
ate
the
cookies
do
回h
On
Tuesday
morning,
Dog
made
sandwiches
乡
On
Tuesday
afternoon,
Cat
ate
the
sandwiches
5
oO
4距
On
Wednesday
morning,
Dog
made
pies
o
t
On
Thursday
morning,
8
Dog
made
pizza
●
On
Thursday
afternoon
Cat
ate
the
pizza
On
Friday
morning,
Dog
made
popcorn
o
On
Friday
afternoon
Cat
ate
the
popcorn
①y
on
Saturday
morning,
12
Dog
made
cakes.
olo
c)O
0如2
On
Saturday
afternoon
Cat
had
a
tummy
ache
四
回⊙
z
On
Sunday
morning,
Dog
slept
late.
on
Sunday
afternoon
15
16
Cat
felt
great
All
Through
the
Week
with
Cat
and
Dog
Related
Activity
Get
with
it.
Cat!
Cat
got
into
some
poor
eating
habits
and
ended
up
not
feeling
very
well
at
all
Write
a
letter
or
postcard
to
Cat
telling
her
how
important
it
is
to
eat
healthy
or
describing
your
favorite
healthy
snack.
Send
your
card
or
letter
to
Cat
C/o
RLW
Creative
Teaching
press
1070]
Holder
Street
Cypress,
CA
90603
Fun
Fantasy
Series
LEVEL
I
LEVEL
II
CTP
3620
How
Many
CTP
3646
Bears,
Bears,
Everywhere
CTP
3621
Wheres
Your
Tooth
CTP
3647
City
Mouse
and
Country
Mouse
CTP
3622
Little
Green
Frog
CTP
3648
Way
Down
South
CTP
3623
The
Bear
Went
Over
CTP
3649
Cat
and
Dog
the
Mountain
CTP
3650
All
Through
the
Week
with
CTP
3624
Where
Do
Monsters
Live
Cat
and
Dog
CTP
3625
Rain
CTP
365
Down
on
the
farm
CTP
3626
How
to
Make
a
Mudple
CTP
3652
Theres
a
monster
in
the
tree
CTP
3627
I
Can
Read
CTP
3653
Mr
Noisy
CTP
3628
I
Can
Write
CTP
3654
Cinderella
Dressed
in
Yellow
CTP
3629
Pigs
CTP
3655
Who
will
Help
CTP
3630
Under
the
Sky
CTP
3656
The
Giraffe
Made
Her
Laugh
CTP
3631
What
Do
You
see
CTP
3657
Scaredy
Cat
