一年级上册语文 an en in un ün 教案（2课时，4页）

复韵母an en in un ün
第1课时
教学内容：复韵母 an en in un ün
教学目标：
1.知识与技能：拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节。
2.过程与方法：能正确拼读声母与an、en、in、un、ün组成的音节。3.情感、态度与价值观：初步感受家的意义。
教学重点：拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节。
教学难点：前鼻韵母 un、ün、整体认读音节yuan、yun的正确认读。
教学准备：教学课件、拼音卡片
教学过程：
一、情景导入
1．秋高气爽，森林里传来一阵欢笑声、喝彩声……原来森林里正在开运动会呢！我们也去看看吧！
2．仔细观察图，有哪些小动物来参加了运动会？它们进行了哪些比赛项目？
3．小动物们也邀请我们来参加运动会，找一找它们身边的前鼻韵母，你们赶快行动吧！
二、学习前鼻韵母an、en、in
1．看图感知“an”的发音
2．学习“an”的音和形。
观察“an”是由哪两个字母组成的？a和n组成了an。“n”在这里不是声母，它表示鼻尾音“n”。
师示范发音，学生模仿、练习。
拼读g—ān—gān。
3．en、in的学习方法与an类似。
三、书写前鼻韵母an、en、in
1．观察三个鼻韵母，说说占格位置。
2．教师范写，强调两个字母要写紧凑，学生观察。
3．学生描一个、写一个，教师巡视。
4．在实物投影上展示学生书写情况，进行评议。
四、练读an、en、in的四声
1．四声的小帽子应该带在哪里呀？（出示an、en、in的四声）
2．学生练读、指名读，打乱顺序读，开火车读。
五、学习整体认读音节yuan和yin。
1．出示海豚顶球图，图上画的球是什么形状呀？
2．把“圆”的第二声变成第四声，让学生试试。
3．指名读，教师示范、纠正。
4．师讲：yuan这个整体认读音节较长，要整体记忆。
5．采用多种形式读，巩固读音。
6．yin的学法和yuan类似。说明：in不能独立成音节，要想给汉字注音怎么办？
7．练读yuan和yin的四声，玩听词语找朋友的游戏来巩固。
六、认读音节词。
1．出示音节词tán qín zǎo chén yuán quān qīu yǐn。
2．指导学生读好tán qín zǎo chén yuán quān qīu yǐn等音节。
3．同座同学相互读。
4．指名读。
七、认字，巩固前鼻韵母的学习。
1．出示图，让学生自己看图读拼音认字，小组交流、检查。
2．指名读，开火车读，去掉拼音读。
八、拓展活动：做卡片，读给爸爸妈妈听。
板书设计：
g—ān—gān。g—án—gán。
g—ǎn—gǎn。g—àn—gàn。
教学反思：
第2课时
教学内容：复韵母 an en in un ün
教学目标：
1.知识与技能：学会前鼻韵母an、en、in、un、ün及四声，读准音、认清形、正确书写。
2.过程与方法：学习整体认读音节yuan、yin、yun，能正确拼读声母与an、en、in、un、ün组成的音节。
3.情感、态度与价值观：读歌谣，初步感受家的意义。
教学重点：拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节。
教学难点：前鼻韵母 un、ün、整体认读音节yuan、yun的正确认读。
教学准备：教学课件、拼音卡片
教学过程
一、复习
1．复习前鼻韵母an、en、in及四声
2．复习整体认读音节yuan、yin及四声。
3．学生分组练读，指名全班展示。
二、学习un、ün。
1．看图感知“un”发音。
2．学习un的音和形。
观察是由哪两个字母组成的？u和n组成了un。
师示范发音，学生模仿体会尝试发音，反复练习。
拼读t—ún—tún。
3．学习ün，的音和形。
观察是由哪两个字母组成的？ü和n组成了ün。
师示范发音，学生模仿体会尝试发音，反复练习。
拼读x—ún—xún。强调j、q、x与ü的规则。
三、书写前鼻韵母un、ün。
1．观察，说说占格位置。
2．师范写，强调字母要写得紧凑。
3．学生描一个、写一个，教师巡视。
四、展示学生作业、评议。
五、练读un、ün的四声。
六、学习整体认读音节yun，练读yun的四声。
1.教师教读。
2.学生分组练读。
3.全班展示评价。
七、认读音节词：lún chuán、guàn jūn
八、学习生字：草 家 是
九、练读儿歌。
十、作业：识记韵母和生字。
板书设计：
un：t—ún—tún
ün: x—ún—xún