17 动物笑谈 课件

课件20张PPT。17 动物笑谈七年级语文人教版·上册康拉德·劳伦兹新课导入新课导入新课导入 同学们喜欢小动物吗？你们养过小动物吗？在和它们相处的过程中有没有发现其实动物是通“人性”的，是有感情的。其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者与动物之间发生的趣事。 新课导入康拉德·劳伦兹（1903~1989），奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
走近作者 科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。什么是科普作品？知识链接1.读课文，找一找本文的中心句。 在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。整体感知2. 课文围绕“逗笑”写了哪几种动物，哪几件趣事？（1）做有关小鸭子的科学实验
（2）在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫；
（3）鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来
（4）鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上 水鸭子、皇冠大鹦鹉整体感知3. 作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。 小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。整体感知1.文中多次提到“我”的疯，你怎样理解“我”的疯？


“我”专注于动物行为的研究，为了“探求真理”，不顾自己的尊严，与动物打成一片，不明原委的人很容易把“我”的行为视为怪诞或发疯。其实“我”的疯正好体现了“我”对动物研究的疯狂、执着与忘我的精神。研读赏析2.读完这篇文章，你认为科学研究必须具备哪些精神？

3. 从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？
专注、忘我、执着。 亲近动物，才能取得动物的信任， 了解动物的习性，才能和动物和谐相处。研读赏析1.我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上。 “犯罪现场”大词小用，夸张地写出了可可的恶作剧让父亲很生气。 2.只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。 “弯、蹒跚、抓住”几个动词生动准确地写出了可可的恶作剧让父亲很尴尬，让人读了忍俊不禁。语言品析动物笑谈善待生命
和谐相处可可的故事水鸭子的实验 累人的差事 暗自得意到处寻找“我”
恶作剧
玩毛线亲密
无间归纳小结1.“另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉‘可可’了。”这句话在文中有什么作用？ 设置悬念，引起读者的阅读兴趣；引出下文关于“可可”的故事。强化训练 示例：“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”一个感叹，两个反问，反映了“我”当时的惊奇和担心的心理。　2.文中对“我”的心理活动的描写增添了文章的趣味性，请找出一处并体会作者当时的心情。强化训练 有很多人把劳伦兹比作是现代的法布尔。两人都喜欢在天然环境里观察动物的行为，两人都有敏锐的观察力和客观的态度，两人的文笔都极生动、准确，对生物学界有难以衡量的贡献。同学们有兴趣可以阅读法布尔代表作《昆虫记》，
看看他与动物之间又有什么样的故事。拓展延伸问题：很多动物因为各种原因已经灭绝，还有很多动物处在濒危的边缘，对此你有什么感想？试着写一写。 人类与其他动物都是大自然的儿女，我们应该抱着亲近自然的态度与其他动物友好相处。保护动物，尊重生命的神圣和权威；维护生态平衡，就是保护我们人类自己。布置作业谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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