四年级体育教案-小篮球原地运球及攻防应用 全国通用

《小篮球原地运球及攻防应用》教学设计?
教学?内容?
篮球：原地运球及攻防运用????
教学?目标?
1．提升力量、速度、协调身体素质；掌握变化节奏运球的方法；发展原地运球的运控球能力和攻防能力；建立运球时的攻防概念。?
2．能够积极参与；体验成功快乐；挫折中积极调节情绪；与人合作友好相处；学会安全避险。?
3．体现自尊自信、积极进取的体育精神；遵守规则、诚信自律的体育道德；培养正确的胜负观念。?
重难点?
重点：运球时五指自然分开、掌心空出：按拍时有随球与迎球动作。?
难点：运球协调、有节奏；实际运用时能正确护球。?
课的内容?
精?神?唤?起?
师生问好??
宣布内容?
纪律要求：?
安全意识:保护?
上课纪律：认真?
规则意识：遵守?
4、同学关系：和谐?
教师：?
1.教师集合整队?
2.教师宣布教学内容并提出要求?
学法：队列队形快静齐?精神面貌佳??
激?趣?导?入?
情境引入-热身活动?
1、?猜谜?欢迎新朋友八爪鱼?
球性练习（篮球乐园）?
手指韵律操（弹钢琴）?
触摸球（揉海绵）?
环绕球（旋转木马)?
绕八字球（卡丁车）?
（5）各种形态运球（模仿秀）?
教师：
通过猜谜，引导学生进入情境“和八爪鱼一起学篮球”，并通过八爪鱼和手指手掌的类比，引出重点“五指分开，掌心空出”，并让学生把鼓娃贴在手心，起提示作用。?
教师引导学生进入篮球乐园，玩各种篮球小游戏，以达到体验篮球的大小、重量、软硬等特性，增强控球感，并达到热身的效果。?
学生：?
1?看老师的动作猜一种动物?
2.进入情境：和八爪鱼一起玩篮球?
3.“篮球游乐园”做专项热身?
4.同学们互相鼓励，相互学习??
探?索??发??现???
一、原地运球的探索???
动作方法：?
姿态：运球时，两脚前后开立，两膝弯曲，重心落在中间，上体略前倾，五指自然分开，手指和指根触球。?低运球：以肘为轴，小臂带动手腕手指随球上下。?高运球：以肩为轴，上臂带动肘关节和小臂，手腕手指按拍篮球上部。?
重点：运球时五指自然分开、掌心空出；按拍时有随球和迎球的动作。?
难点：动作协调、有节奏；实际运用时能正确护球。?
??技?能?提?升?????????????
实?战?运?用?????
突?破?创?生??
1.游戏：大章鱼抢球?
2.设问：提升护球能力的方法
1）熟练的运球
2）善于观察
3）正确的护球方法??
二、提升熟练的运球能力?
1.讲解原地运球动作要领?
2.坐姿原地运球40秒?手腕发力?
3.站姿原地低运球40秒?小臂发力、速度快、重心低?
4.站姿原地高运球40秒?上臂发力、高度高、重心高?
5.变化节奏的原地运球?
（1）?单一节奏8个8拍?
（2）?变化节奏8个8拍?
（3）?音乐慢节奏90秒?
（4）?音乐快节奏90秒?
（5）?音乐变节奏90秒??
三、提升运球的攻防意识?
1.小组合作?抬头运球（观察）石头剪子布?
2.小组合作?护球运球??????
四、拓展游戏?
?“挖土豆”、“跳格子”??
教师：?
1.通过体验游戏大章鱼抢球，启发学生思考：运球时保护好球需要哪些准备？引出两个练习环节：运球能力，攻防意识。?
2.教师讲解动作要领，引出提升原地运球的重点“按压有随球迎球动作”。?
3.教师通过不同姿态的运球强化重点，并引导学生区分和熟悉高低运球的特点。?
4.教师引导学生变化节奏运球，引出预测难点：“动作协调、节奏一致”，通过运球的快慢和高低变化，切实增强运控球能力。?
5、引导学生玩抬头运球游戏，培养运球抬头观察的习惯。?
6.?引出低运球的另一特点：防御能力。以及通过护球抢断球游戏，来提升学生护球能力。?
护球难点：抬头观察+胳膊身体护球+降低重心+反应迅速?
学生：?
和教师互动，思考如何护球，建立拍球的攻防意识?
前后俩人一组拍球，相互观察评价。
?3、互相学习，互相帮助?
4、在规定时间内比比看谁能保护好自己的球?
易错1：人和球易离开运球位置，甚至掉球；同时手指手腕僵硬，手掌大力击打球?
纠正1：手指指根柔和触球；手指指根从球的正上方向下按压球；运球时，先触球缓冲后再按压球，有随球、迎球动作。?
易错2：运球跟不上节奏?
纠正2：运球手指手腕协调用力；运球时注意力集中，球、手、节奏协调统一。?
易错3:边运球边后退；抱住球。?
纠错3：手臂和身体的隔离阻挡，运球侧始终远离对方。?
教师：?教师讲解游戏方法及规则；通过标志盘、敏捷梯等器材，进行相关的体能训练。发展学生本课未充分锻炼的身体部位。?
学生：遵守规则，通力合作，锻炼身体?
?总?结?提?高?
?放松操?
小结、讲评?
宣布下课?
教师：
1.教师领做，学生模仿?
2.跟随音乐节奏?
学生：积极放松，积极总结。?
器材?
小篮球41个、标志盘40个?
课后反思：?
优点：在教学设计上，通过宏观的“趣味化”、“生活化”、“密度化”设计，把课的主旨放到“趣味”“实用”“密度”三个重点上，以达到新课程理念“以人文本”“健康第一”。?
趣味化:1、情境搭配游戏：从猜谜“大章鱼”类比章鱼腿和手指；到“篮球乐园”、“大章鱼抢断球”“石头剪子布等”“挖土豆”等设计，不以列外都用了情境+游戏的方式，潜移提升了上课的趣味性，让学生默化的学到了相关内容。2：音乐的使用：本课一共使用了10段背景音乐，都是学生喜闻乐听得潮流音乐。在“变节奏运球”中，选取的3段音乐，直接和教学内容相关。通过富有动感节奏的“慢、快、变”三种类型音乐，学生跟随音乐的拍子协调、节奏的变化运球的姿态、球的速度和高低，突破了本课重难点。?
实用化：整堂课秉承“学会篮球运动”这一理念，重视生活和实用，围绕着“比赛中如何护好球”这一要素，进行有针对性的相关练习。通过运球的熟练、运球的观察、运球的护球动作这三大块提升护球能力。避免学生只会运球技术，不会篮球运动。?
密度化：本课通过18个小游戏和练习，进一步落实学生的运动密度。通过教师精讲，学生多练的原则，保证学生的练习时间。?
不足：?
1、教师语言还可以进一步简明扼要。借此为学生赢得更多的活动练习时间，提高运动和练习密度。?
2、课堂纪律要求得过于放松或过于收紧都不利于的上课效果。教师应在要求学生遵守课堂纪律和学生充满课堂活力之间做好协调和平衡。