华师大版科学七年级下册 第2章 空气 章节复习（学案 无答案）

科学
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主课题：空气
教学目标：
知道空气的主要成分
知道标准大气压的值，并用大气压的有关知识解释一些自然现象
知道氧气的主要物理性质和化学性质，理解实验室制备氧气的原理、装置及主要步骤
知道二氧化碳的主要物理性质和化学性质，理解实验室制备二氧化碳的原理、装置及主要步骤
了解臭氧层、温室效应和空气污染问题
教学重难点：
氧气的性质和实验室制备
二氧化碳的性质和实验室制备
教学方法:复习回顾知识点，并讲解例题，配合练习
教学内容
【同步检测】
1．下列关于空气的说法中，错误的是(　　)
A．空气是一种十分重要的天然资源
B．少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净
C．按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1%
D．空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”
2．某同学学习空气的组成后，对各种气体的用途进行分类连线，其中不正确的是(　　)
A．氖气——电光源 B．氧气——能燃烧、作燃料
C．干冰——人工降雨 D．氮气——制氮肥
3．如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该(　　)
A．继续用大针筒向澄清石灰水压入空气
B．撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气
C．得出空气中没有二氧化碳的结论[来源:学|科|网Z|X|X|K]
D．得出空气中含有少量二氧化碳的结论
4．某同学用燃烧红磷的方法测定空气中氧气体积分数，实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5，下列关于实验的说法或他的后续做法不合理的是(　　)
A．检查实验装置是否漏气
B．可能红磷的量不足，没有除尽氧气
C．没有冷却至室温就打开止水夹，进入瓶内的水减少
D．将红磷改成足量的木炭，重新实验
5．能把N2和CO2，O2和CO2，CO和CO2区别开来的方法是(　　)
A．用燃着的木条 B．分别通入澄清的石灰水
C．用带火星的木条 D．分别通入蒸馏水
6．空气中含有一定浓度的二氧化碳时，使人感到窒息的原因是(　　)
A．二氧化碳是一种有毒的气体
B．二氧化碳是一种有刺激性气味的气体
C．二氧化碳是比空气重的气体
D．二氧化碳是不能供呼吸的气体
7．二氧化碳对生活和环境有着重要影响。下列对二氧化碳利弊的描述中不正确的是(　　)
A．二氧化碳可以用来做灭火剂、致冷剂
B．利用固态二氧化碳可以进行人工降雨
C．温室里施用二氧化碳对植物生长不利
D．大气中二氧化碳过多会导致温室效应加剧
8．下列二氧化碳的用途中，既与它的物理性质有关，又与它的化学性质有关的是(　　)
A．生产化肥 B．用来灭火
C．生产纯碱 D．干冰用作制冷剂和用于人工降雨
9．下列关于氧气的物理性质的叙述中，正确的是( )
A．氧气的密度小于空气[来源:学*科*网Z*X*X*K]
B．氧气是无色的，液态氧也是无色的
C．鱼可以在水中生活，说明氧气易溶于水
D．氧气在通常状况下是无色、无味的气体
10．从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是(　　)
A．通电分解水 B．过氧化氢催化分解
C．氯酸钾受热分解 D．高锰酸钾受热分解
【知识精讲】
1、空气的主要成分和用途
1．空气的组成：
成分
氮气
氧气
二氧化碳
稀有气体
其他
体积分数
78%
21%
0.03%
0.94%
0.03%
2．空气的用途
(1)N2：氮是构成生物体(蛋白质)的重要元素；氮气化学性质较 ,可用于充填灯泡，延长灯泡的使用寿命，用于食品的 ;是制造化肥、炸药的原料；医疗上可用作 剂。
(2)O2：供生物 ；支持各种燃料的 等。
(3)CO2：是 作用的原料；也是一种工业原料，用于制造纯碱、尿素、汽水饮料等；“干冰”可用于 ，也可用于 ；CO2还可用于 。
(4)稀有气体：化学性质 ，常作为 气；在通电时能发出各种有色光，常用来制作各种电光源；用于激光技术或医疗麻醉。
2、大气压
1．验证大气压存在的方法
大气对处于其中的物体要产生压强，这个压强叫大气压。最早证明大气压存在的实验叫 。
2．标准大气压的值
通常把 毫米汞柱的大气压叫做 。1标准大气压＝ 帕。
3．大气压与人类生活的关系
(1)大气压的大小跟大气的密度有关，随海拔高度的增大而 。
(2)大气压与天气季节有关，晴天的气压比阴雨天的气压 ，冬天的气压比夏天的气压 。
(3)液体的沸点会随着气压的增大而 ，随气压的减小而 。
(4)大气压的日常应用： 等。
3、氧气
1．氧气的主要物理性质及化学性质
(1)物理性质：无色无味的气体，密度比空气 ， 溶于水，液态时呈 色。
(2)化学性质：较活泼，常温下能和许多物质发生反应，具有 。
2．氧气实验室制备的原理及检验方法
(1)实验室制法：分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾(或加热氯酸钾与二氧化锰)。
(2)原理：
2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑
2H2O2 2H2O＋O2↑
2KClO3 2KCl+3O2↑
(3)收集方法： 法或 法；检验(验满)方法：用 伸入 ，如果木条复燃则是氧气(或已满)。
3．氧气的用途
供给呼吸：登山、潜水、急救病人等；支持助燃：燃料燃烧、炼钢、炼铁等。
4．金属在空气或氧气中燃烧的现象及产物
(1)铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星 ，放出热量，生成一种 色的固体(四氧化三铁)。
(2)镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的 光，生成一种 色的固体。
5．非金属物质在空气或氧气中燃烧的现象及产物
(1)木炭在氧气中剧烈燃烧发出 (在空气中发红)，生成使澄清石灰水 的气体。
(2)硫在空气中燃烧发出 火焰；硫在纯氧中剧烈燃烧发出 火焰，反应后生成一种具有 气味的气体(SO2)。
(3)红磷在氧气中剧烈燃烧发出 光，产生浓厚的 。
(4)纯净的氢气在空气中能 地燃烧，发出 色的火焰，放出热量。
4、二氧化碳
1．物理性质：无色无味的气体，密度比空气 ， 溶于水。
2．化学性质：一般情况下，既不能 ，也不 ，也不 。
(1)与水反应：(化学方程式)CO2＋H2O===H2CO3
(碳酸能使紫色石蕊试液变 )；
生成的碳酸不稳定：(化学方程式)H2CO3===H2O＋CO2
(加热时 色变回 色)。
(2)与石灰水反应：(化学方程式)
CO2＋ Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O
(CO2气体能使澄清的石灰水 )。
3．二氧化碳的实验室制备及检验方法
(1)实验室制法：
原料： ；
原理：CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑；
收集方法： 法；
检验二氧化碳气体：如果能 ，则是二氧化碳。
4．二氧化碳的用途与其性质关系
“干冰” ，可做致冷剂，用于冷藏食品和人工降雨；一般情况下CO2 ，可用于灭火。
5、臭氧层和温室效应
1．臭氧层的作用： ，对生物有保护作用。
2．温室效应的成因
大气中的二氧化碳对地球起着 作用。矿物燃料的大量使用，森林面积急剧减少，使大气中二氧化碳含量 较快，导致温室效应加剧。
3．温室效应的利弊
适度的温室效应能保证地球上的气温平衡，适于动植物的生存。但温室效应加剧会导致全球 ，并引起一系列恶果。
6、空气污染
1．空气中污染物的主要来源
空气污染物有：污染物主要来自 燃烧
排放的废气和烟尘、工业废气、汽车尾气等。
2．防治空气污染的方法
防治空气污染的方法：制定环境保护法律，控制污染源，减少废气的排放，提倡使用无污染能源，加强空气质量预报，改善环境状况，积极植树造林、种草等。
3．空气质量日报和预报
(1)主要内容包括“ ”、“ ”、“ ”等。
(2)目前计入空气污染指数的项目暂定为：
等。
（一）、例题分析
例1下列实验中，实验操作、实验现象和实验结论均正确的一组是（　　）
?
实验操作
实验现象
实验结论
A
用带火星的木条伸入盛有某
无色气体的集气瓶中
木条复燃
该无色气体为O2
B
将某气体燃烧，在火焰上方罩
一个冷而干燥的烧杯
烧杯内壁有水珠生成
该气体一定是H2
C
向某无色溶液中滴加BaCl2溶液
产生白色沉淀
该无色溶液中一定含有H2SO4
D
将水注入盛有浓硫酸的烧杯中
烧杯外壁发烫
浓硫酸溶于水放出热量
例2下列叙述正确的是（　　）
A．氧气约占空气质量的21%
B．金刚石、石墨和C60结构中原子排列方式相同
C．氧气能支持燃烧，可做燃料
D．一氧化碳和木炭都具有还原性
例3请根据下列实验回答问题：
（1）A中为了防止生成物扩散到空气中污染空气，集气瓶中最好放入 溶液；（2）B试验通过量筒中 变化测出氧气的体积；（3）写出C实验发生反应的方程式 ；（4）D实验烧杯中水的作用是 、 ．
例4实验室制取氧气时，若采用排水法收集气体，可以按照如图所示的各步操作实验： 试回答下列问题：（1）图A中所示实验操作中，要使集气瓶内充满水而不留有空气，应如何操作？答： ．（2）图D?所示实验操作中，当集气瓶内即将充满氧气时，要使集气瓶内充有尽可能多的氧气，应该如何操作？答： ．（3）图E中，应选用 （填a或者b）?方式放置已充满氧气的集气瓶．
例5“在学校的元旦联欢会上，某同学表演了‘水能生火’的魔术．他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．”小颖看到这段话后非常感兴趣，她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究．[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？[猜????想]①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有能量变化[设计装置]如图所示[实验探究]实验一：探究反应后生成的气体是什么？（1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是 ；（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因： ．实验二：探究反应后生成的另一种物质是什么？（1）小明猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能．为了证实小军的看法，请你设计一个证明Na2CO3不存在的实验：
实验步骤
实验现象
实验结论


生成物中没有Na2CO3
（2）小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现试管中的溶液变成红色，说明反应后所得的溶液呈 性；[表??达]小军根据实验探究的结果，写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为
例6中考化学实验考查有：①氧气的制取；②二氧化碳的制取；③配制50g5%的NaCl溶液…等六个考签，由学生抽签确定一个考题进行考查． （1）甲同学抽签后来到实验室，发现本组实验桌上主要准备了下列仪器和药品：①上图中仪器D的名称是 ，F的名称是 ．②甲同学抽到的考签应该是 （填字母代号）．A．氧气的制取?? B．二氧化碳的制取③制取该气体的反应原理为 （用化学方程式表示）．制取一瓶该气体，应选用的仪器有 （填字母代号）．④甲同学实验的主要步骤示意如下，请你帮他补充完整．组合装置→检验气密性→ →收集气体．⑤利用上述气体发生装置还可以制取其它气体，请写出其中一种反应的化学方程式： （2）乙同学在完成“配制50g5%的NaCl溶液”实验过程中，通过计算，需称取 g．量取水约 mL．溶解NaCl时用到的玻璃棒的作用是 ．
例7如图A是实验室制取二氧化碳并检验其性质的实验装置图，请你回答： （1）a仪器的名称为 ．（2）检查A装置气密性的方法是 ．（3）小雪同学按图A方式将导管伸人试管中，溶液未出现浑浊现象，你认为可能的原因是
（答出一条即可）．（4）为了制取方便，小聪同学设计了如图B、C、D三种改进装置，你认为能起到“随开随制，随关随停”效果的是 ．（填序号）
例8下列实验操作中，正确的是（　 　）

A. 检验二氧化碳是否集满B给试管内液体加热C向试管中滴加液体D称量氢氧化钠固体质量
（二）、当堂检测
1.温室效应有功有过，产生温室效应的主要气体是CO2，下列有关认识错误的是（　 　）
A．CO2?能使干燥石蕊纸花变红
B．CO2?能使澄清石灰水变浑浊
C．“低碳”是指较低的CO2排放
D．温室效应为人类提供了适宜的生存温度
2.三氧化二碳（C2O3）是某星球大气的成分之一，其化学性质与一氧化碳相似，下列关于三氧化二碳的说法错误的是（　 　）
A．有毒B．可以燃烧C．密度比空气的小D．能还原氧化铁
3.下图装置可以探究二氧化碳的制取和性质．关于该实验的叙述正确的是（　 ）
A．浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝
B．粗铜丝能控制反应的发生和停止
C．产生的二氧化碳可用生石灰干燥
D．能验证二氧化碳的密度比空气大
4. 下列关于氧气的说法中错误的是（　 ）
A．氧气约占空气总体积的1/5
B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要
D．夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小
5.实验室制取CO2有以下步骤：①连接好装置；②向试管中小心放入几小块石灰石；③向试管中小心注入适量稀盐酸；④检查装置的气密性；⑤收集产生的气体；⑥用燃烧的木条检验集气瓶是否收集满CO2，以上操作按由先至后的顺序排列正确的是（ 　）
A．①②③④⑤⑥B．①④②③⑤⑥C．①③②④⑤⑥D．③①②④⑤⑥
6.某研究小组为了验证二氧化碳的部分性质，进行如下实验． （1）利用图一实验验证二氧化碳具有密度比空气大、不能燃烧、 的性质．要让蜡烛自下而上熄灭，选用图一中的 装置更易成功．（2）利用图二装置验证二氧化碳能否与氢氧化钠、氢氧化钙反应．他们先关闭K1，打开K2，往导管中缓缓通入600毫升二氧化碳，丙、丁容器中均无明显现象；然后打开K1，关闭K2，继续往导管中通入二氧化碳，观察到丁容器中的出现浑浊（通常情况下1体积水大约能吸收1体积二氧化碳）．根据以上现象，可以推断实验中二氧化碳 ．A、一定与氢氧化钙反应B、可能与氢氧化钙反应C、一定与氢氧化钠反应D、可能与氢氧化钠反应．
7.小芳设计了如下气体制取与性质验证的组合装置．打开分液漏斗活塞放出一定量过氧化氢溶液后，关上活塞，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中．请看图回答问题：（1）A中发生反应的化学方程式为 ．（2）B中白磷能够在水下燃烧的原因是 ．（3）E中的实验现象是 ．（4）用F装置收集气体的依据是 ．
8.下列装置用于实验室里CO2的制备、净化、检验，最后收集一瓶干燥的CO2．请回答下列问题： （1）对实验室制取二氧化碳药品选择的探究实验，记录如下：
组别
药品
实验现象
①
碳酸钠粉末和稀盐酸
产生气泡速率很快
②
大块状石灰石和稀硫酸
产生气泡速率缓慢并逐渐停止
③
小块状石灰石和稀盐酸
产生气泡速率适中
从制取和收集的角度分析，一般选择第 （填序号）组药品，所发生反应的化学方程式为 ．（2）把C、D中的液体名称填入下表：
B（盐）
C（碱）
D（酸）
液体名称
碳酸氢钠溶液


（3）B中反应的化学方程式是 ．（4）C中反应的化学方程式是 ．（5）反应过程中将弹簧夹关闭，在A中看到的现象是 ．（6）E收集方法说明二氧化碳具有的物理性质是 ．
【提高训练】
1．实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题．
（1）实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体，发生装置可选择图中的 （填仪器字母）进行组装，反应的化学方程式为
（2）在制取过程中，小雨同学选用F装置收集二氧化碳，并用燃着的小木条放在瓶口验证二氧化碳是否收集满，结果发现小木条始终不灭，说明该瓶气体没有集满．出现上述情况的原因可能是1 ，2 ，3 （写出其中3条）．
（3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气．为获得纯净、干燥的二氧化碳气体，可选用右图所示的H装置和I装置进行除杂和干燥，导管口连接的正确顺序是：气体→ →F．
（4）在实验室中制取氢气，发生装置与制二氧化碳的相同，收集方法可采用 （填“向上”或“向下”）排空气法．若用如图J所示装置采用“排空气法”收集氢气，请在图中将导管补画完整．
2．四硫化钠（Na2S4）固体可替代红磷测定空气中氧气的体积分数，反应原理为：2Na2S4+O2+2H2O=8S↓+4NaOH．
【查阅资料】
①Na2S4受热时，会与空气中的水蒸气反应，生成少量有毒气体硫化氢（水溶液呈酸性）．
②硫代硫酸钠（Na2S2O3）可溶于水，常温下与NaOH溶液不反应．
【实验过程】
①取0.5g碳酸钠、0.2g硫粉混合后置于试管中，加入（如图1所示，夹持装置已略去），制得Na2S4，反应为：4Na2CO3+12S+X△ 2Na2S4+2Na2S2O3+4CO2，X的化学式为 ，蘸有浓NaOH溶液的棉花的作用是 ．
②冷却后，取下棉花，放置一段时间，再向该试管中加入10mL水，迅速塞紧橡胶塞，充分振荡．测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h1（如图2所示）．
③将该试管插入水中（如图3所示），拔下橡胶塞，观察到 ，塞紧橡胶塞．将试管取出，倒转过来，测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h2．理论上h2：h1= ．
④按照①～③再重复实验2次．3次实验数据如下表所示．
第1次
第2次
第3次
h1/cm
11.0
11.4
11.6
h2/cm
8.7
9.1
9.2
【解释与结论】根据第1次实验数据，计算空气中氧气的体积分数为 %（结果精确到0.1%）．
【反思与评价】若实验过程②中，取下棉花后，未放置一段时间即进行后续操作，会影响测定结果，请说明有何影响，并阐述理由： ．
3．在如图所示的密闭容器中有一个理想活塞（滑动自如，且密封性绝对可靠），处在容器体积的1/4处；其中， 1/4的部分充的是空气，另3/4的部分充的是H2 和O2的混合气体；当后者用电火花点燃引爆时，活塞先被冲到左边；而当容器内的气体逐渐恢复到原来的温度时，活塞渐渐向右边移动，最终停在容器容积的1/2处，则原来的氢气和氧气的体积比可能是（　 ）
A．8：1 B．7：2 C．4：5 D．2：7
【课后练习】
1．下列关于氧气的说法中错误的是(　 )
A．工业上可以利用分离液态空气法制氧气
B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动
D．夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少
2．南极上空出现的臭氧空洞的人为原因是(　 )
A．二氧化碳的排放量增加
B．氟里昂的排放量增加
C．含硫化合物的排放量增加
D．海洋中的营养元素增多
3．美国宇航局2009年1月29日宣布，用于观测“嗅碳”卫星“侦探”号定于2009年2月23日发射，该卫星将是．美国发射首颗专门用于观测研究卫星，这颗“嗅碳”卫星将绘制来源分布图。下列说法有关不正确是(　 　)
A．“嗅碳”卫星将为研究全球气候变化提供更多科学依据
B．通常二氧化碳在空气中的体积分数为0.03%
C．空气中二氧化碳含量越低越好
D．大气中二氧化碳过多会造成温室效应，但不会污染空气
4．下列各项为小明同学记录的物质燃烧现象，与事实不相符的是（　 　）
A．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射
B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光
C．硫粉在氧气中燃烧时，产生淡蓝色火焰
D．镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光
5．在进行“空气中的氧气会减少耗尽吗？”辩论赛中，某小组为正方(空气中的氧气会减少耗尽)。下列论点不应成为本方论据的是(　 　)
A．汽车越来越多的使用，消耗的氧气越来越多
B．有证据表明，在远古时代的原始空气中氧气含量高达30%
C．限制“三废”的排放是目前各国政府的重要环境政策
D．地球上人口的增多，其呼吸和所用燃料越来越多
6．鲜鸡蛋在进行呼吸作用时，通过蛋壳表面的大量微小空隙呼出二氧化碳，为了停止鸡蛋的呼吸作用，达到保鲜的目的，人们常用石灰水作为鸡蛋的保鲜剂，其原理可用化学方程式表示为___________________。
7．对实验进行改进是创新的表现方式之一。某校科学探究小组的同学用实验室三种漏斗(分液漏斗、长颈漏斗、普通漏斗)装配了A、B、C三套装置，对固液不加热型气体发生装置进行探究。请认真分析并回答下列问题：
(1)A、B装置均可用作实验室制取H2、O2、CO2气体的发生装置。请写出实验室用A、B装置制O2的化学方程式_________________________________________________；
(2)C装置不能用作制取气体的发生装置，可在C装置中加装一个小试管，把C装置改装成D装置就能实现制取气体的目的。则D装置中小试管的作用是____________________。
8．某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：
在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，如图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。
请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：
(1)实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约________mL。
(2)在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是___________________________________。
(3)上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是(写出其中一种)________________________。