第7课《战国时期的社会变化》学案（无答案）

第7课《战国时期的社会变化》预习笔记
一、战国七雄
战国七雄：战国初年，晋国被____________三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。诸侯国中齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄”。
战争：战国时期，诸侯国之间战争的规模很大，中国历史上一些著名的战役，如________之战、________之战、________之战等就发生在这一时期。
二、商鞅变法
时间：公元前356年，________任用商鞅主持变法。
政治方面：建立县制，由________直接派官吏治理；废除贵族的________特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。
经济方面：废除________制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；统一________。
军事方面：奖励________，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
影响：商鞅变法使________的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
三、造福千秋的都江堰
公元前256年，秦国蜀郡太守________主持，在成都附近的岷江上修建了________，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，________成为沃野，被称为“天府之国”。
第7课《战国时期的社会变化》知识点
一、战国七雄
三家分晋（晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分）
田氏代齐（齐国由大夫田氏取代）
七雄方位口诀：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中来。
桂陵之战—魏（庞涓）、赵、齐（孙膑）—围魏救赵
马陵之战—魏（庞涓）、齐（孙膑）—减灶计
长平之战—秦（白起）、赵（赵括）—纸上谈兵
二、商鞅变法（重点）
1、背景：（1）铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高（经济）
（2）新型地主阶级的势力增强（政治）
2、目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。
3、内容：
政治：（1）确立县制，由国君派官吏直接治理
（2）废除贵族的世袭特权。
（3）改革户籍制度，加强对人民的管理。
（4）严明法度，禁止私斗。
经济：（1）废除井田制，允许土地自由买卖。
（2）鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役。
（3）统一度量衡。
军事：（1）奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
4、影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
三、都江堰
1、时间：战国时期 2、修建者：秦国蜀郡郡守李冰
3、地点：岷江 4、结构：渠首、灌溉网
5、作用：防洪、灌溉、水运
6、影响：成都平原成为“天府之国”，都江堰一直发挥巨大作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。
第7课《战国时期的社会变化》习题
1．晋国在战国时期分裂为(　　)
A．韩、赵、魏 B．郑、宋、楚C．韩、赵、燕 D．秦、齐、楚
2．下列中国古代的著名战役中，不是发生在战国时期的是(　　)
A．桂陵之战 B．马陵之战C．长平之战 D．城濮之战
3．战国时期，各诸侯国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是(　　)
A．铁制工具和牛耕的推广B．个体小农的出现
C．百家争鸣的影响D．新兴地主阶级的推动
4．战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯国纷纷变法。其变法的直接目的是(　　)
A．促进生产力发展 B．实现富国强兵C．缓和社会矛盾 D．增强东周王室实力
5．在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役，最好的办法应该是(　　)
A．当兵立军功 B．不隐瞒犯法行为
C．合法经商致富 D．大量生产粮食和布帛
6．举世闻名的都江堰水利工程在“5?12”汶川大地震中，除鱼嘴部分有轻微损坏外，其余基本完好。该工程建造于(　　)
A．春秋时期 B．战国时期C．秦朝时期 D．西汉时期
8．作家余秋雨曾经写道：“就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程……它至今还为无数民众输送涓涓清流。”下列历史人物中，主导修筑这个“了不起的工程”的是(　　)
A．大禹 B．李冰C．商鞅 D．李春
9.有关商鞅变法的说法，正确的是(　　)
①变法代表了新兴地主阶级的利益
②“奖励军功，并对有军功者授予爵位并赏赐土地”是改革的一项重要措施
③废除了井田制，允许土地自由买卖
④商鞅被杀说明改革违背了历史发展潮流
A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④
10．春秋战国时期是一个大变革的时代，社会发生了巨大的变化。结合所学知识，回答下列问题。
(1)春秋战国时期，我国的农业生产技术有哪些改进？
(2)战国时期修建的最著名的水利工程是什么？该工程的主要作用是什么？
(3)商鞅变法的哪些措施调动了农民的劳动积极性？
(4)结合以上问题的回答，为我国当前农业生产的发展提出自己的建议。
11．历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料，回答问题。
材料一：观察下列春秋战国时期的两幅图。
。
图一　铁制农具 图二　穿有鼻环的牛尊
材料二：因卫鞅本为卫国公族之后，故又称公孙鞅。后被秦孝公封于商(今陕西商洛)，后人称之为商鞅。应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法图强。孝公死后，受到贵族诬害以及秦惠文王的猜忌，车裂而死(即五马分尸)。
——《史记?商君列传》
(1)从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？
(2)材料二反映了什么历史事件？请指出其主要措施。
(3)分析导致商鞅“车裂而死”的原因是什么？
12．阅读下列材料：
其实历史离我们并不遥远，只要我们细心观察，它就在我们身边。某校七年级学生举办了中国古代人类文明图片展，请你结合这次活动进行问题探究。
【工具话发展】
/
（1）请结合图片和所学知识，说一说使用图一这种工具的时代，被称为什么时代？举出一例生活在这个时代的远古居民。

（2）图二中的农具出现在什么时期？它的使用有什么作用？

【工程显历史】
/
（3）某著名作家曾经在其作品中有这样一段有关上图的描述：“就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川……平原上已经完成里了不起的工程……而它至今还在为无数民众输送涓涓清流。”材料中的平原是指哪里？这个“了不起的工程”指的是什么？它有何功能？