三年级上册数学4.1 两位数加两位数连续进位加 教案 人教新课标

两位数加两位数的连续进位加法教学设计
教学目标：
1、通过对算法的比较探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法，使学生理解“十位满十向百位进1”的算理，并能正确地进行计算。
2、培养学生有顺序地、有条理地思考问题的意识。
3、在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验，增强学习数学的信心，养成独立思考与善于倾听的习惯。
教学重难点：
重点：十位上的数相加满十，要向百位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
难点：连续进位加法的计算法则的理解。
教学过程：
一.导入
1、播放一小段植物大战僵尸游戏视频。
师：同学们知道刚刚播放的是什么游戏吗？玩过没有？
生：植物大战僵尸，玩过。
师：那好，那同学们还记不记得里面有哪些植物啊？
生：西瓜射手。。。。。
师：那好，现在老师带来了几种植物和他们的攻击力，同学们看一看，一起告诉老师这是什么植物？（同步展示游戏中植物图片）
生：单发豌豆射手。。。。。。
2、师：同学们仔细观察下，从图片中除了这些植物的名称以外还有哪些信息？
生1：单发豌豆射手攻击力为9。
生2：西瓜射手攻击力为19。
。。。。。。
师：同学们真棒，个个都是要火眼精金。那现在老师就要考考你们，现在谁能告诉老师单发豌豆射手和西瓜射手攻击力之和是多少?并说说你是怎么得来的。
生：28 9+19=28
师：那冰冻豌豆射手和西瓜射手的攻击力之和又是多少？
生：44 25+19=44
3、师：刚才同学们是口算出来的，现在老师要你们列竖式计算下，你们会不会呢？
生：会。
师：那我请一个同学把你列的竖式和大家分享下。
（板书出 25+19=44 的竖式计算过程）
师：我们在列竖式的时候又该注意些什么呢？
生：1 相同数位对齐。
2 从个位加起。
3 个位满10，向十位进1。（进1，写4）
新知
师：同学们真棒。那现在老师要加大难度了，看同学们是不是也能迅速的做出来。现在老师想知道冰冻豌豆射手和机枪豌豆射手的攻击力之和是多少？你是怎么想的?同座之间互相讨论，交流下。然后举手告诉老师。
98+25=？
生： 8+5=13
90+20=110
110+13=123 （板书）
师：真聪敏！个位与个位先相加，整十位与整十位相加，最后两式之和相加。下面老师要求同学们列竖式来计算又该怎么样做呢？
生：相同数位对齐，从个位加起，个位满10，向十位进1
（同时，老师板书）
师：那十位呢？十位满十又该怎样呢？好，这就是我们今天要学习的新知识——两位数加两位数的连续进位加法。
师：谁能够告诉老师，十位上的数相加等于多少？
生：12. （不要忘记加上个位进上来的1）
师：那12在这里表示什么意思呢？
生：表示12个10。10个10就是100,12个10就是120。
师：回答的非常好，那我们该怎么样在竖式中表现出来呢？
生：在十位写2，向百位进1。百位没有数字了，1就直接落下。
师：真聪明，十位满十就要向百位进1，那这个1是什么含义啊？
生：表示有十个10，即100
师：非常棒，老师很喜欢你。那现在我们一起来回顾下刚才我们列竖式的过程，看看我们是怎么列的。
1 相同数位对齐。
2 从个位加起。
3 个位满10，向十位进1
4 十位满10，向百位进1
师：同学们仔细观察下，这和我们原来学得有什么相同的和什么不相同的地方？
生：多了十位满10，向百位进1。
。。。。。
巩固
师：现在老师带来些练习题，来考考同学们是不是都会了。
书上16页做一做1。
调版，检验学生掌握情况，并讲评。
练一练
师：同学们都累了吧，下面我们来放松下，我们来做个游戏——找朋友。
书上17页，1连一连。
鼓励利用不同的方法得出结果。
师：同学们真聪明，那下面我们就一起来利用我们今天所学得新知识来解决一些我们实际生活中得一些问题。
书上17页2
师：我们接下来一起走进农场，帮农民伯伯数一数。
书上17页3
小结:
这节课你学到了哪些知识？
1 相同数位对齐。
2 从个位加起。
3 个位满10，向十位进1
4 十位满10，向百位进1