一年级上册数学2.1 10的认识 教案 西师大版

10的认识
教材分析：
本节课的主要内容包括：10的认识，会用10以内的数表示物体的数量。
学情分析：
利用儿童喜欢的游戏图片，引导学生观察、发现图中所包含的数学信息。
教学目标：
知识与能力：
1、引导学生经历认识10的过程，建立10的数感。
2、学会10的数数、认读及写法。
3、培养学生的实践能力、观察能力和判断能力。
过程与方法：
创设情境，引导学生观察、交流、独立数数去认识10，再通过摆一摆、数一数等具体的操作来深化认识，巩固知识。
情感态度与价值观：
感受数字10 与实际生活的密切联系，建立初步的数学交流意识。
重点：10的数数、认读和写法。
难点：
1、10的写法。
2、1~10的倒数。
教学准备：
0~10的数字卡片、教学课件。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：小朋友们，想一想，咱们从开学以来都学过哪些数字呀？
生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
师：在0~9中，谁最小呀？（0）0表示什么呀？（一个也没有）在0~9中，谁最大呀？（9）
师：9知道它最大，可骄傲了呢！对其他的数字说:“你们谁都没有我大，特别是你---0，你真是太小了，不能和我比。”0听了9的话可伤心啦，躲在一边哭了起来。这时候，1走到0的身边，拍拍0的肩膀，对它说：“你不要哭啦，我们一起想一个好办法来对付9。”9听到它们的谈话，也很好奇。那小朋友们，你们来猜一猜，1和0想出了一个什么好办法呢？
生：1和0联合起来，站在一起组成10,10打败了9。
师：你真聪明，其他的小朋友也是这么想的吗？（是）你们真是乐于思考的好孩子。今天我们就来学习一下10的认识。
二、探究新知，认识10
1、数10
师：今天老师给小朋友们带来了一个小花园，小花园里都有什么颜色的花呀？
生：黄色、蓝色和红色。
师：那老师带着大家一起数一数黄色的花有多少朵，好不好？（好）小朋友们，你们都准备好了吗？（准备好了）
师：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。
师：小黄花一共有多少朵呀？（10朵）
师：那蓝色的花有多少朵呢？哪位小朋友想上前来像老师一样带着大家数一下？xxx,你来吧。（1,2,3,4,5,6,7,8,9）
师：小蓝花一共有多少朵？(9朵)那老师再贴几朵花就变成10朵了呀？（1朵）好，老师再贴一朵花，你再带着大家数一数，看看小蓝花现在变成几朵啦？（1,2,3,4,5,6,7,8,9,10）
师：现在蓝色的花有多少朵？（10朵）
师：非常好。xxx，你数得真是又对又好，你在小花园摘一朵小红花吧，这是对你数数数的好的奖励。
2、看图说话
出示课本第18页的主题图。
师：图画中都有哪些事物呀？（有花，有气球，有小朋友）小朋友都在干什么呢？
生：小朋友拿着气球在草地上玩耍，而且玩得非常开心。
师：图片中有多少小朋友呢？（伸手默数）
生：10个。
让学生数出10个气球，10盆花。
师：10可以表示出这么多事物的数量，小朋友们，想一想，生活中和10有关的事物有哪些呢？（10个手指头和10个脚趾头）
和学生一起数手指头。
3、1~10的倒数
师：通过刚才的数数，9后面是几？（10）
让学生从1数到10，从10数到1。（老师示范数，小朋友自己数，男生数，女生数，闭着眼睛数）比赛
4、“看卡片伸手指”游戏
教师出示0~10的数字卡片，学生伸出相应数量的手指。
5、10的认读和写法。
学生自己观察10由几部分组成，（两部分，左边是1，右边是0）教师边说边演示10的写法。让学生自己用手在空中写，在桌子上写，在手心里写，写给老师看，写给同桌看，最后在书上写，在练习本上写。教师巡视，指导学生。将写的不错的在投影仪上展示。
三、课堂小结
让学生总结本节课老师教了什么知识，自己学会了什么知识。引导学生说出本节课学了数数量是10的物体，1~10的倒数，以及10的认读和写法。
四、作业布置
把今天学到的知识说给爸爸妈妈听，并在家里找一下和10有关的事物有哪些？课上和小朋友分享。
板书设计：
10的认识
10