第16课《猫》课件（幻灯片32张）

(共32张PPT)
郑振铎

现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。　　　
郑振铎（1898—1958）
污涩 怂恿 蜷伏

惩戒 怅然 诅骂

给下列划线的字注音：
忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱
yōu yù sè chàng

quán chéng níng

zǔ sǒng yǒng dīng zhǔ
整体感知:
每只猫的故事，分别在文中的哪些段落？
第一只猫：1－2
第二只猫：3－14
第三只猫：15－34

　读　　　　　　　　　　　　　，
我看到了一只　　　　　　　猫。
“它便扑过来抢，又扑过去抢”
活泼可爱的
说一说
1、朗读，标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解?作品内容。
2、学生按句式说话 。
活泼可爱的猫
来得可怜
活得可怜
去得可怜
可怜的猫
作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？
铺垫
对比
思考
（来历、外形、性情、在家中的地位）
第一、二次养猫：
次别
内 容
项 目
从隔壁
要来的
从舅舅
家要来
的
花白的毛，很活
泼，如带着泥土
的白雪球似的。
浑身黄色的
很活泼
更加
活泼
宠 物
宠 物
病死
被一个
过路人

捉去了

一缕
酸辛
怅然
愤恨
诅咒
路人
板书
来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的
影响
第一次：
花白猫
（1—2）
第二次：
小黄猫
（3—14）
第三次养猫（重点）：
次 别
内 容
项 目
遭人遗
弃，拾
来的。
毛色花白，并不好看，
又很瘦，烧脱了好几
块毛之后，样子更难
看了。
不活泼
忧郁
懒惰
若有若
无，大
家不喜
欢，不
大注意
它。
被我
打伤
致死
更难过
得多。
永不养
猫。
板书
来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的
影响
第三次：
丑猫
（15—34）
体会语句的表达效果——课后题四
1.用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小猫的形态。

2.用比喻的修辞手法，写出了我们的难过之情。

3.用夸张的修辞手法，表现了“我”的愤怒之情。

4.用比喻的修辞手法，写出了“我”的后悔，突出了“我”的愧疚之情。
第一句“不要紧，我再向别处要一只来给你”在文章结构上起承上启下的作用。

第二句“自此，我家好久不养猫”在文章结构上起承上启下的作用。

第三句“自此，我家永不养猫”在结构上与文章开头遥相呼应，形成首尾呼应的特点。
课后题二
隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。
抓住动作、神情描写，突出猫的机警、灵活。传达出“我”的喜爱之情。
居然捉到一只很肥大的鼠。
“居然”出人意料的意思，突出猫的能干，表达对猫的赞许之情。
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。 ……它便扑过来抢，又扑过去抢 。
运用比喻、动作描写生动地写出猫的漂亮、可爱、活泼，表达了对它的喜爱及与它玩耍时的乐趣。
它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
用“又会”“也会”组织句子，通过“跑”、“爬”、“捉”等动词， 突出了猫的活泼、顽皮、有趣。透露出“我”的喜爱之情。
它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
通过“树上——墙上——街上”活动地点的变化，还运用“跃”、“跑” 等动作描写，突出了猫的活泼、好动、顽皮。
1、自由朗读，思考这部分写了哪些内容，再复述。
重点品读（15-34段） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
忧郁懒惰可怜猫，
少时被弃大无好。
受冤客死别家瓦，
只因凝望芙蓉鸟。
芙蓉鸟被害案
案发现场情况：

_____________________________________________
犯罪嫌疑人：_________________
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1、案发前的表现：
_____________________
2、案发后的表现：
______________________
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
__________________________
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。
羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。
那只丑猫
对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。
躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。
拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。
卷 宗
[芙蓉鸟被害案]
案发现场情况：

犯罪嫌疑人：
证据
1、案发前的表现：


2、案发后的表现：

对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。
第三只猫
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里 好像 还在吃着什么。
拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。
冤 案
似乎
好像
心疼鸟，把责任归咎于张婶不小心，至于猫，会觉得越来越能了。
作业
　　假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想，怎么做？
作业
冤 案
案件定性：
案件反思：
1、在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？

2、在这个冤案中，“我”错在哪里？你从这个事件中，得到什么启示？

难过、自责、内疚。
启示：待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜，甚至造成无法弥补的损失
课后题三
不仅仅是因为“我”冤枉了第三只猫，更令“我”难过的是第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤屈无处辩诉。最后死在邻家屋脊上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
找出每次养猫中能体现感情的直接或间接的句子
第一只 难过酸辛
第二只 怅然愤恨
第三只 忏悔自责
本文采用第一人称的叙述方式，有什么好处？
“我”喜欢前两只猫，厌恶第三只猫。“我”既是前两只猫悲剧的目击者，也是第三只猫悲剧的制造者。运用第一人称，作者可以极其自然地抒发真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。
1、对于挥舞大棒、妄下断语的我


2、对于第三只“可怜的猫”


3、周家的丫头和捉猫人分别可代表社会上的哪一类人?
。
周家丫头代表事不关己漠不关心的一类人 不知名的多去小猫的人代表着不顾别人、自私自利的一类人。
作者借第二只猫的失踪事件 表达了对那种不顾别人利益而自私自利的行为的谴责
凡事不能单凭印象，主观臆断，重要的是弄清事实。
不受欢迎的人，往往成为冤案的牺牲品，因此要免遭厄运，也需自我完善。
你有没有养小动物的经历？请写一篇反映动物生活的文章要求：充分运用细节描写，叙事含情。
郑振铎的《猫》：表达了作者的正义感、同情心和严于剖析自己内心的思想感情，表达了凡事要实事求是，对人对事都不要存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情帮助弱小者的主旨。

夏丏尊的《猫》：通过写人对猫的态度来表达作者对猫的喜爱之情，进而表达出对生活的热爱。

靳以的《猫》：通过对猫的描写与回忆，借物抒情，表达了作者对逝去的亲人的怀念，表达出自己凄清落寞的心境，寄托了作者无限的遐思。

王鲁彦的《父亲的玳瑁》：通过叙述父亲与玳瑁的日常生活小事，表现父亲与玳瑁的深厚感情，表达出作者丧父的悲痛之情。
课后题五
课堂练习：
一、给下列加点的字注音
消耗（ ） 怂恿 （ ）诅骂（ ）蜷（ ）
二、作者是怎样运用“伏笔”来写前两只猫的命运的？找出课文中的原句
第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污湿了”——暗示了它“死亡”的必然之势。
第二只：“它似乎太活泼了，一点也不怕生人。”“跑到街上，在哪里晒太阳”“总看见它在铁门外边。”“我们都很为它提心吊胆”——暗示了它亡失。
三、简要分析我家不喜欢第三只猫的原因：
因为它不如前两只猫好看，性情忧郁、懒惰。
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Sǒng yǒng
zǔ
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2
拓展延伸
　 生活中，你是否也曾经错怪过人或被人误解？把事情经过说给同桌听一听，并且讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？