1.3.2 利用导数研究函数的极值 课件（20张PPT）
文档属性
| 名称 | 1.3.2 利用导数研究函数的极值 课件（20张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教新课标B版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-05 08:23:14 | ||
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文档简介
课件20张PPT。1.3.2利用导数研究函数的极值人教B版选修2-2 题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。在数学中，这种景象如何来刻画呢？新课引入x1 f (x1)x2 f(x2)x3 f(x3)一、函数的极值合作探究x1x2 yxO合作探究合作探究x1x2在极大值点附近在极小值点附近 f ?(x)<0 f ?(x)>0 f ?(x)>0 f ?(x)<0合作探究二、极值与导数的关系D热身练习y热身练习典例分析总结：求函数极值的步骤变式练习典例分析变式练习数学知识：函数极值的定义
极值与导数的关系
利用导数求函数的极值
思想方法：数形结合作业：课堂检测A、B（B组第三题选做）课堂小结花开花落是生命的起伏，
波峰波谷是人生的极值。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。在数学中，这种景象如何来刻画呢？新课引入x1 f (x1)x2 f(x2)x3 f(x3)一、函数的极值合作探究x1x2 yxO合作探究合作探究x1x2在极大值点附近在极小值点附近 f ?(x)<0 f ?(x)>0 f ?(x)>0 f ?(x)<0合作探究二、极值与导数的关系D热身练习y热身练习典例分析总结：求函数极值的步骤变式练习典例分析变式练习数学知识：函数极值的定义
极值与导数的关系
利用导数求函数的极值
思想方法：数形结合作业：课堂检测A、B（B组第三题选做）课堂小结花开花落是生命的起伏，
波峰波谷是人生的极值。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。