冀教版数学六年级上册第二单元《解决问题》教案
文档属性
| 名称 | 冀教版数学六年级上册第二单元《解决问题》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 838.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-06 21:06:59 | ||
图片预览
文档简介
《解决问题》教案
教学目标
一、知识与技能：能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案，能说明方案的合理性。
二、过程与方法：经历综合运用按比例分配知识自主解决配制什锦糖问题的过程。
三、情感态度和价值观：愿意与他人交流自己的配制方案，对配制什锦糖问题有自己的想法和建议。
教学重点
运用所学知识做出不同的配制方案，能说明方案的合理性。
教学难点
正确分析数量关系，灵活解决按比例分配的实际问题。
教学方法
交流研讨、分组合作
课前准备
多媒体课件等
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1．六年级男、女生人数比是4：5，男生占全班人数的（ ），女生占全班人数的（ ）。
2．甲乙两数比是3：2,和是75,甲数是（ ），乙数是（ ）。
（设计意图：回顾知识、精炼语言）
3．同学们知道什么是什锦糖吗？（把几种糖混合在一起，就叫什锦糖）
课件展示说明：
（课件出示单一品种的糖）
提问：你发现了哪些信息？
二、新课学习
1. 从上面的四种糖中任选三种，按2:3:5配成什锦糖50千克。
提问：对这句话你是怎样理解的？（“任选三种”是什么意思？“按2:3:5配成什锦糖5千克”是什么意思？）
（1）你打算选哪三种糖？
（2）每种糖各需多少千克？
（3）配成的什锦糖每千克多少元？
质疑：还有什么不明白的地方吗？
预设：我们是通过几步求出什锦糖的单价的？并求出什锦糖的单价。
2．自主探究
你能再设计一种配制什锦糖的方案吗？
（最多4分钟后进行展示，最多展示2个，然后小组内进行互检3分钟）
质疑：还有什么不明白的地方吗？
预设：大家都选用三种糖配制什锦糖的，为什么什锦糖的单价不一样呢？
3．思考：
（1）怎样配制什锦糖的价格最高？（有必要时进行小组合作）
（选择价钱最高的三种糖，并使价钱最高的糖占的份数最多）
（2）怎样配制什锦糖的价格最低？
4．对于配制什锦糖的问题，你还有什么好的建议？
（价格低些更适合大众消费者；不只是用三种进行配制，可以选择更多种；……）
三、结论总结
同学们，这节课你学得愉快吗？谁能说说你的收获是什么？
四、课堂练习
1．课本练一练第1题，鼓励学生按要求做出两种配制方案，然后交流。答案：
单价最低的配制方案：20千克巧克力糖，30千克水果糖，50千克酥糖；单价最高的配制方案：20千克水果糖，30千克巧克力糖，50千克奶糖。
2．课本练一练第2题，配制涂料粉刷墙壁的三个问题。首先让学生了解配制涂料的比例，然后自己解答并交流。
（1）题，学生自己解答，交流时，说一说是怎样做的。如果学生直接列出算式“12÷3＝4（千克）”，给予肯定。
（2）题，学生自己解答，然后交流计算的过程和结果。答案：
白色涂料：112.5千克
蓝色涂料：37.5千克
（3）题，先让学生了解图中的信息，教师提示两点：第一，买涂料要整桶买；第二，买的涂料比实际需要的多一些比较好。再让学生制订出购买涂料的具体方案，然后交流。答案：
白色涂料：112.5千克，6大桶，1小桶，需要1065元；
蓝色涂料：37.5千克，3大桶，需要390元。
两种涂料一共要花1455元。
解答完三个问题后，提出蓝灵鼠的问题，让学生了解，可以改变白色涂料和蓝色涂料的，比如，把3：1改为5：2、3：1.5等，鼓励学生再解答上面的（2）、（3）题。
五、作业布置
本节同步测练
六、板书设计
解决问题
教学目标
一、知识与技能：能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案，能说明方案的合理性。
二、过程与方法：经历综合运用按比例分配知识自主解决配制什锦糖问题的过程。
三、情感态度和价值观：愿意与他人交流自己的配制方案，对配制什锦糖问题有自己的想法和建议。
教学重点
运用所学知识做出不同的配制方案，能说明方案的合理性。
教学难点
正确分析数量关系，灵活解决按比例分配的实际问题。
教学方法
交流研讨、分组合作
课前准备
多媒体课件等
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1．六年级男、女生人数比是4：5，男生占全班人数的（ ），女生占全班人数的（ ）。
2．甲乙两数比是3：2,和是75,甲数是（ ），乙数是（ ）。
（设计意图：回顾知识、精炼语言）
3．同学们知道什么是什锦糖吗？（把几种糖混合在一起，就叫什锦糖）
课件展示说明：
（课件出示单一品种的糖）
提问：你发现了哪些信息？
二、新课学习
1. 从上面的四种糖中任选三种，按2:3:5配成什锦糖50千克。
提问：对这句话你是怎样理解的？（“任选三种”是什么意思？“按2:3:5配成什锦糖5千克”是什么意思？）
（1）你打算选哪三种糖？
（2）每种糖各需多少千克？
（3）配成的什锦糖每千克多少元？
质疑：还有什么不明白的地方吗？
预设：我们是通过几步求出什锦糖的单价的？并求出什锦糖的单价。
2．自主探究
你能再设计一种配制什锦糖的方案吗？
（最多4分钟后进行展示，最多展示2个，然后小组内进行互检3分钟）
质疑：还有什么不明白的地方吗？
预设：大家都选用三种糖配制什锦糖的，为什么什锦糖的单价不一样呢？
3．思考：
（1）怎样配制什锦糖的价格最高？（有必要时进行小组合作）
（选择价钱最高的三种糖，并使价钱最高的糖占的份数最多）
（2）怎样配制什锦糖的价格最低？
4．对于配制什锦糖的问题，你还有什么好的建议？
（价格低些更适合大众消费者；不只是用三种进行配制，可以选择更多种；……）
三、结论总结
同学们，这节课你学得愉快吗？谁能说说你的收获是什么？
四、课堂练习
1．课本练一练第1题，鼓励学生按要求做出两种配制方案，然后交流。答案：
单价最低的配制方案：20千克巧克力糖，30千克水果糖，50千克酥糖；单价最高的配制方案：20千克水果糖，30千克巧克力糖，50千克奶糖。
2．课本练一练第2题，配制涂料粉刷墙壁的三个问题。首先让学生了解配制涂料的比例，然后自己解答并交流。
（1）题，学生自己解答，交流时，说一说是怎样做的。如果学生直接列出算式“12÷3＝4（千克）”，给予肯定。
（2）题，学生自己解答，然后交流计算的过程和结果。答案：
白色涂料：112.5千克
蓝色涂料：37.5千克
（3）题，先让学生了解图中的信息，教师提示两点：第一，买涂料要整桶买；第二，买的涂料比实际需要的多一些比较好。再让学生制订出购买涂料的具体方案，然后交流。答案：
白色涂料：112.5千克，6大桶，1小桶，需要1065元；
蓝色涂料：37.5千克，3大桶，需要390元。
两种涂料一共要花1455元。
解答完三个问题后，提出蓝灵鼠的问题，让学生了解，可以改变白色涂料和蓝色涂料的，比如，把3：1改为5：2、3：1.5等，鼓励学生再解答上面的（2）、（3）题。
五、作业布置
本节同步测练
六、板书设计
解决问题