二年级上美术 1 流动的颜色 教案 人教版

《流动的颜色》教学设计
?一、教学目标
知识与能力：辨别颜色，了解红、黄、蓝其中的两种颜色相融合后会产生第三种颜色。
过程与方法： 学习滴、吹、流的方法让颜色相融，尝试画面表现，并通过想象添画。
情感态度与价值观：感受颜色的丰富多彩，通过观察色彩的有趣变化，激发学生对艺术学习的兴趣。
二、教学重难点
教学重点：引导学生运用滴、吹、流让两种颜色相融的方法进行表现。
教学难点：如何更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画。
三、教学策略
采用“观察—尝试—创造”教学策略，观察发现两种颜色相融会产生新颜色；引导学生尝试用滴、吹、流等方法玩一玩，同时观察色彩在些过程中发生了哪些奇妙的变化。通过这些有趣的玩耍留下的画面，发挥自己的想象，运用组合、添画的方法，创作一幅有趣的作品。
四、教学过程
教学内容：《流动的颜色》
年级
二年级
上册
执教
唐书涵
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
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1．导入新课
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1．播放《流动的色彩》视频，感受视频中流动的色彩美。展示课题《流动的颜色》。
2．出示一盒全新的颜料（最好是色标明显的水粉颜料），请学生找出自己最喜欢的三种颜色。
3．教师演示把三种颜色（教师可有意选择红、黄、蓝“三原色”）加水稀释。（让学生明白在一个调色格里中只能放一种颜色，加水的笔要干净。）
欣赏视频，导入新课
2．组织教学：
观察感悟颜色融合的变化
运用演示、图片或绘本、影像等方法，引导学生发现蓝和黄融合变成了绿。得出黄+蓝=绿
教师提问：“红+黄、红+蓝会发生什么变化”
得出结论：红+黄=橙 红+蓝=紫 黄+蓝=绿
出示滴、吹、流色彩相融产生的三种效果的画面，提问：“猜猜，这些画是怎么画的？”
教师演示三种技法：滴——使笔肚中充满水分，在画纸的上方向下用力甩，但不能接触到纸；流——在滴的基础上，把纸张竖起来，可轻轻敲击桌面；吹——在滴的基础上，用嘴或吸管，尽量接近纸面，用力向某个方向吹
让学生观察两各不同颜色的融合生成了新的颜色，同时了解滴、流、吹三种技法
3．学生自己练习滴、吹、流三种技法
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1．让学生学习尝试滴、吹、流三种技法来画画。（教师在教室巡视辅导。）
2．邀请表现好的同学介绍自己的经验。从以下几方面谈谈：
（1）你是用什么方法表现的？
（2）在你创作的过程中，遇到了什么问题，你是怎么解决的？
（3）你的画面（可以上下左右翻转着看）让你联想到了什么
让学生自行练习，感受色彩变化之美，从而调动学生对色彩学习的浓厚兴趣
4．欣赏作品，思考问题
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让学生欣赏一些作品，说说这些有趣的画面，用到了哪些方法。
涂色、滴色、添画。
根据各色块外形添画。
因形添画、添加配画
从作品中品味滴、吹、流的方法表现的画面
5．运用滴、吹、流的方法来完成一幅作品的课堂作业
（1）让学生选择自己喜欢的颜色，运用滴、吹、流的方法表现画面。可以采用一种方法表现，也可用多种方法组合。
（2）可以上下左右翻转琢磨自己的画面，进行想象，然后添画自己认为合适的内容。
（3）给自己的作品取个有趣或好听的名字
让学生学习和运用滴、吹、流的方法画画
6．教学检测
（1）同学先介绍自己的作品：
我创作的画名称叫《?????? 》
我的画面运用了——、——、——方法。
（2）教师和同学对作品点评，提出建议
学习效果检测，促进学生进一步提高滴、吹、流的画画技巧
7．教学拓展
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学生记住两种颜色相融时颜色的变化，运用滴、吹、流的方法，创造性的表现画面
培养学生的创新意识
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