六年级下美术 泥塑-古建筑 教案 北京课改版

课题：泥塑——古建筑? 课时：1课时 课型： 造型 表现
学情分析：
教学内容分析：
在整套教材中属于泥塑系列的一部分。本套教材从一年级开始几乎每册都涉及到了泥塑内容，纵向上看，本课与之前学过的“多姿多彩的塔”“庄严的牌楼”“画牌楼”、“北京城楼( 一 ) ”、“北京城楼（二）”等课有着密切的联系，同属于古建筑系列。这些课为本课的学习作了充足的铺垫。在本册，这节课与前一节“北京的建筑”一课在内容上属于一个单元，通过本课的学习，引导学生了解北京古代建筑的造型特点，综合运用泥塑成型等的多种技法表现风格独特的古代建筑造型。
学生情况分析：
学生对泥的性能已经有所掌握，对泥塑的方法步骤也熟悉。在制作手法上，以前学过的雕、刻、刮、挖、掏和削等方法进行造型，初步掌握了泥塑的技能，学生只是对古建筑的结构不太熟悉，但他们想像力丰富，而且喜欢表现自己，所以教师可以通过分析古建筑的结构和外形特点和课前搜集资料解决比例结构的问题，从而降低学生的作业难度。
教学目标：
1.了解北京古代建筑的造型特点，以及泥塑成型等多种表现方法表现中国古代建筑。能综合运用泥塑方法表现中国古代建筑物的造型特点。?
2.通过欣赏、体验、观察不同古建筑的造型之美，用泥塑手法表现出不同风格的古建筑，培养泥塑造型的表现能力，动手能力，分析和探究能力，审美能力，体验泥造型活动的乐趣。
3.引导学生激发热爱传统建筑艺术的热情，以及对表现古建筑的兴趣。??
教学重点：了解如何用泥塑书法表现古建筑。
教学难点：综合运用所学泥塑技法，抓住古建筑的比例结构及外形特点进行表现。
教学准备：?
教师教具：美术书、泥塑材料用具、教学课件、教师范作、学生作品若干。?
学生学具：美术书、制陶工具，陶泥，制作肌理用的布块、毛线织物、其它插接物等。
教学过程：
一．导入新课（2分钟）
回忆旧知识，还记得以前我们用泥塑手法制作过造型各异的建筑吗？
课件出示陶艺作品。
问：这件作品是用什么材料制作完成的？表现的是什么？??
师：这是在北京出土的古代建筑模型——陶楼。它显示了我国古代劳动人民高超的泥塑技巧和建筑技艺。?今天这节课我们用泥塑手法表现古建筑。
出示课题：泥塑--古建筑。??
[意图：观察欣赏法导入新课。]
二、讲授新课
从古老的潭柘寺到至今仍在建设的长安街，北京的建筑走过了一千多年的历史。徜徉在北京街头，你就会发现有各个历史时期留下的风格各异的建筑，北京就像是一座琳琅满目的建筑博物馆。
（一）观察欣赏分析古建筑特点。（5分钟）
欣赏我国的古建筑图片。提问：
（1）谈谈欣赏后的感受。学生思考。观后为古代建筑光辉的成就和人民的聪明才智震撼。
（2）我国古代房屋是以什么材料来搭建结构的？木材作为建筑的主要材料。
你知道木材之间是怎样相互连接固定的吗？观看隼卯结构的动画。
（3）古代房屋最有特点的地方在哪里？认识到榫卯结构是中国古代建筑的灵魂。?还有屋顶最有特点：屋顶边缘翘起，舒展如翼，极富装饰性。
屋脊瓦片的构成：筒瓦、瓦板、瓦当、滴水。
屋脊的飞檐构成：仙人、瑞兽。
（4）北京是一座历史古城，古代建筑遍布全城。说一说你身边有哪些著名的古代建筑。要掌握泥塑古代建筑的表现方法，你认为先掌握哪部分知识最重要？??结构特点。
让学生根据课前的预习，说出北京古代建筑的名称和结构造型特点。
牌楼，古塔和城楼的结构特点。牌楼结构：花板、牌匾、楼顶、斗拱、夹杆石等。
古塔由古刹、塔身、塔座组成。…….
（5）除了古建筑的结构特点，我们还要研究色彩，装饰的特点。
造型特点：你能用几个词语来形容古代建筑吗？造型优美，装饰华丽，工艺讲究，巧夺天工。
色彩特点：黄瓦，红柱，白栏杆。
装饰特点：油饰彩画是为了保护木材，屋顶吻兽是保护屋面的构件，花格窗棂是便于夹纱糊纸；而像石雕的柱础、栏杆、螭首（吐水口）、木构件的梭柱、月梁、拱瓣和麻叶头、霸王拳、菊花头等梁枋端头形式，本身就是对结构构件的艺术加工。
[意图：让学生说说对古建筑的总体感受，材料、组成、结构和色彩、装饰特点，突出本课的重点。]
（二）合作探究问题：学生思考。（6分钟）
（1）泥塑祈年殿与生活中的有什么不同？泥塑作品更简化和概括。
（2）泥塑祈年殿哪些地方进行了概括与简化？斗拱，彩绘，栏杆花纹，台阶上的龙纹浮雕等处。
（3）分析课本中的作品用了哪些我们学过的泥塑手法，制作顺序是什么？泥板成型，手捏成型技法、泥条盘筑等技法。还有浮雕，刻和
雕等技法装饰泥塑作品。
如祈年殿：挖，掏，削。
（4）分析用什么方法能使泥塑牌楼稳固不倒。从基座开始层层往上做。夹杆石
和立柱做得不能太细。楼顶做得不能过大，要注意比例。在泥塑未干之前可以用
硬的纸团等支撑晾干。
[意图：让学生分析古建筑的结构、造型、色彩和装饰特点，为泥塑实践做好准
备。]
（三）教师示范：（3分钟）
教师示范泥塑古代建筑的制作步骤。
第一步：确定制作的题材：古塔。
第二步：制作。?
制作五边形底座。（可以用卡纸制作一个五边形，辅助切割五边形泥板。
制作每层的塔身和塔檐。
完成作品。
[意图：重点了解中国古代建筑的造型结构特点和制作步骤。?]
三、艺术实践（19分钟）
作业内容：以北京的古建筑为题材，运过的雕、刻、印压、镂空、卷、粘等
泥塑方法，创作一件泥塑作品。
作业要求?： 以北京的古代建筑为题材，用你学过的泥塑手法创作一件泥塑作品。?
1．让学生说说完成作业的方法?。?
2．结合美术书中的作品分析运用了哪些泥塑成型技法，怎样运用的？??
3．让学生以小组为单位说说自己打算表现哪种形式的古代建筑，怎样运用泥塑成型技法完成。?
[ 意图：先明确作业内容和要求，通过思考学生作品，打开思路，明确方法。]
四、?辅导作业?
辅导要点：古建筑有哪几部分组成？分别是什么形状？怎样概括？用哪些泥塑方法？
五、课堂展示
1．主体造型特点的表现。
2．外观的装饰添加（重点让学生感受可以利用叠加、刻印等不同的手法完成）。
[意图：互相欣赏，取长补短。]
六、课堂评价（4分钟）
? 评价要点： *是否抓住了古代建筑的造型特征和比例?*是否运用了不同的泥塑技法。??
七、延伸拓展（1分钟）
小结：由于自然和人为的因素，北京的古建筑损坏不少，北京市政府投入了很多资金加以
修缮。（修缮中的古建）。希望同学们能自觉爱护、保护历史文物。???????????
八、板书设计：?
泥塑古代建筑
1、???造型特点?2、???比例结构?