三年级下美术 18重复的形 教案 苏少版

第7课 重复的形
教材分析
重复就是相同的形象反复排列。在人们的视觉中，它能产生一种秩序美，加以集中和夸张，便更加突出其美的效能。从中国新石器时代起，人类就懂的用重复的形来装饰和美化生活。 本课是一节平面构成设计课，也是下一节《渐变的形》的设计基础。在本课学习中，学生将初步接触平面构成，学习简单的图案设计，欣赏中外古代建筑及现代生活中多样的作品，从而体验重复的形产生的秩序感和节奏感，来表现这些重复的美，体验造型的乐趣。
教学目标：
1、认知目标：引导学生了解重复的形的特征和排列方法
2、操作目标：引导学生通过学习，使用多种形式表现重复，并能设计绘制重复图案
3、情感目标：在生活中，寻找重复现象，使学生对其产生兴趣，感受重复的形产生的秩序感和节奏感，欣赏重复的形产生的美，能对生活中的实物、作品进行评价，提高表现能力。
教学重难点
1、重点是学习重复式样的构成方法及其特点。
2、难点是通过方向、位置地有规律地变化设计重复式样。
课前准备
教师准备：课件，剪好的基本形等
学生准备：绘画工具或剪贴用具
教学过程
一、导入
1、欣赏一段视频：《瑶族舞曲》
说说你最大的感受是什么？
2、欣赏中外古代及现代有关重复的形的艺术作品，使学生直观了解重复的形的特征和规律
中国古代桥梁栏杆上重复的形
欧洲古代建筑上重复的形
中国新石器时代彩陶上重复的形
现代安乐椅上重复的形
现代公寓上重复的形
现代妇女服饰上重复的形
人民大会堂的内部结构与摆设上重复的形
地毯上的花纹是重复的形
3、出示课题《重复的形》
二、新授内容
1、师：看了视频和这么多图片后，同学们能不能凭以往的认识来解释一下“什么是重复的形”？（请几位学生回答）
师：重复的形—一个形有规律地反复地排列组织在一起。（同时板书概念）
2、利用图形演示重复排列过程。（并说明形状可以任意选择，可几何形，也可图形。）
3、师：在重复过程中，有什么要求或特点？
生：形状不变、大小不变
三、演示
1、师：把握住这些要求，我们就可以来做形的重复了。你们看，教师在这里剪了形状和大小都一样的几条鱼，下面看老师如何来排列组合。
2、师问：是不是一种形状只能这种重复组合了？有没有其它的组合方法了。
生答：不。还有很多组合方法。
3、请几位学生上前演示其它不同的排列组合方法。
4、总结：虽然我们要求形状不变、大小不变，但是通过刚才的演示，我们知道或以在方向和位置上变化，从而做出丰富的重复形的图案。(板书)
三、作业
1、学生利用彩纸任意剪一个形的若干，然后设计组合方法，并贴在另一张彩纸上。
2、教师巡回指导，发现问题及时纠正。
3、展示作品，请学生上台说明设计意图和方法，老师略加补充。