第1课《中国境内早期人类的代表——北京人》教案

第1课 中国境内早期人类的代表——北京人
【授课课题】中国境内早期人类的代表——北京人
【授课老师】
【授课班级】七（3）班
【授课类型】新授课
【授课课时】1课时
【教学目标】
1.知识与能力目标
（1）了解我国境内的最早人类元谋人；（2）了解北京人的发现、北京人的特征等基础，思考北京人发现的科学意义；（3）知道山顶洞人及其特征。
2、过程与方法目标
（1）通过观察、识读《中国境内的主要古人类遗址分布图》《人类进化示意图》等地图，说出人类进化的大致过程及我国境内主要古人类遗址的分布情况，初步掌握识读历史地图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。（2）思考化石是怎样形成的？它对于我们研究早期人类有什么作用？培养查阅历史资料、分析历史问题的能力。
3、情感、态度价值观目标
认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址已经列入《世界遗产名录》，激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。
【教学重难点】
教学重点：北京人的特征
教学难点：北京人的特征；北京人发现的历史意义
【教学过程】
（一）创设情境，导入新课
教师：同学们，这节课是大家进入初中以后的第一节历史课。对于历史，我想大家并不陌生。通过书籍和历史影视剧，了解了许多历史知识和历史故事，那么，接下来请同学们说一说“关于人类的起源”相关的历史故事或者历史人物。
（教师让学生根据自己的一有认识回答）
学生甲：上帝耶和华七日造人。
学生乙：那是宗教迷信。应该是女娲造人。
…………
教师：有关人类起源，无论是西方的上帝造人（亚当和夏娃）的故事，还是中国古老的女娲抟土造人的传说，都是神话或者传说。那么，人类到底是怎样诞生的呢？谁是祖国境内最早的居民呢？他们又是怎样生活的？今天就让我们带着这些疑问一起来学习第1课——《中国早期人类的代表——北京人》。请同学们翻开课本第2页，先仔细阅读一下。
（二）讲授新课
教师：首先，我们来学习本课的第一个内容：我国境内的早期人类。
一、元谋人
教师：请同学们阅读教材第一目，找出下列问题的答案。
（1）什么是元谋人？
（2）元谋人的主要特征是什么？
（3）元谋人发现的历史意义是什么？
（4）学生看书回答，教师进行归纳总结。
教师出示云南元谋人图片
1、元谋人
①发现地点：云南省元谋县
②距今年代：约170万年（约170万年前）
③生产活动：会制造工具（打制石器）和使用天然火
④地位及意义：是我国境内目前已确认的最早古人类。
教师出示一幅地图
教师讲解：
中国人类学家把“完全形成的人”分为早期猿人、晚期猿人、早期智人和晚期智人四个进化阶段。元谋人和北京人都属于晚期猿人。
二、北京人的发现
教师：请同学们仔细阅读教材第二目，然后回答下列问题。
（1）什么叫北京人？
（2）北京人发现的时间，地点和发现的主要过程。
（3）北京人有哪些主要特征。
（4）北京人发现的历史意义是什么？
学生看书回答，教师进行归纳总结。
教师出示北京人的复原图片
1、北京人的发现
发现地点：
北京市西南周口店龙骨山
距今时间：约70万——20万年
2、发现过程
教师过渡语：
接下来我们来了解一下北京人的生活状况。请同学们仔细阅读“北京人的特征”这一段的主要内容。
教师出示三则北京人的材料，
学生阅读理解
3、北京人的主要特征
教师结合北京人复原头像图讲解
（1）头骨前额低平，眉骨粗壮，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸
（2）脑容量比现代人小，能直立行走；但保留着猿类的某些特征。
（3）生活生产情况：学会用火，会保存火种。过着群居生活。
火的功能：烧烤食物，防寒，照明，驱赶野兽。
4、北京人发现的科学意义
（1）对于研究古人类进化的历史具有重要的历史意义。
（2）是迄今为止所知世界上内涵最为丰富、材料最齐全的直立人遗址。
（3）为人类的起源研究提供了可靠的依据
三、山顶洞人
教师：请同学们仔细阅读教材第三目，然后回答下列问题。
（1）什么叫山顶洞人？
（2）山顶洞人发现的时间，地点和发现的主要过程。
（3）山顶洞人有哪些主要特征。
教师出示山顶洞人的图片
1、发现地点：北京周口店龙骨山顶部
2、距今年代：约3万年
3、特征
（1）外貌特征：模样和现代人基本相同。
（2）生产生活：采集、渔猎；会缝制衣服，有爱美意识
（3）使用工具、用火：使用打制石器，掌握磨光和钻孔技术；人工取火
（4）社会组织：氏族公社
【拓展延伸】
1、化石是怎么形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？
教师讲解：
生物死亡以后，埋在泥沙里，伴随时间的推移，动、植物尸体就会随着泥沙的沉积慢慢被埋在地层的深处。在极少数特殊的环境下，那里压力大，温度高，沉积的泥沙慢慢变成岩石。生物的坚硬部分，如骨骼也伴随泥沙慢慢变为像岩石一样坚硬，生物的柔软部分，也会在地层中留有印迹，这种伴随地层而形成的石头，就叫做化石。
化石形成后，几乎不会随环境的变化而改变，化石成了记录地球历史的特别文字，依据这些特别的文字，人们能了解地层的年龄及当时的一些情况。
2、大猩猩、北京人和现代人的头骨，看看它们的区别在哪里？
提示：大猩猩脑容量最小，北京人次之，现代人最大；大猩猩头部血管细小且稀疏，北京人次之，现代人血管粗且密。
3、北京人制作打制石器都有什么用途？
提示：用来砍伐木材，刮削木棒，割削兽皮，分割食物等。
4、学会用火为什么是人类进化史上的里程碑？
提示：用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，改善生存条件。同时用火烧烤食物，吃上熟食，减少疾病，身体素质得到大大提升。
【课堂小结】
今天我们这节课学习了祖国境内比较有代表的远古人类——元谋人，北京人和山顶洞人的生产生活状况。我们的祖先用自己的辛勤劳动克服重重困难，相信同学们也一定会用自己坚持不懈的毅力和智慧战胜学习中遇到的困难。
教师再利用板书进行课堂小结，学生在小结的基础上进一步巩固所学知识。
【作业布置】 中国历史七年级上册填充图册 第1课单选题
【板书设计】
第1课 中国境内早期人类的代表——北京人
一、我国境内的早期人类——元谋人
1、发现地点
2、距今时间
3、主要特征
4、地位
二、北京人
1、发现地址
2、距今年代
3、发现过程
4、主要特点
5、科学意义
三、山顶洞人
1、发现地点
2、距今时间
3、主要特征
【教学反思】