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调查周边环境中的生物
一.单选题
1．调查中不应该（ ）
A．明确调查目的 ? B．凭借个人喜好取舍
C．如实记录 ???? D． 制定合理的调查方案
2．下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（ ）
A．调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只需注意较大的生物就行
B．调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处
C．调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类
D．对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处；对相似的生物要注意不同之处
3．在“调查校园社区或农田的生物种类”活动中，不需要进行的工作是（ ）
A．设计调查报告 B．制作植物标本
C．作好调查记录 D．作好归纳整理
4．下列不属于调查的是（ ）
A．人口普查 B．统计全班同学的身高情况
C．调查校园的植物种类 D．显微镜下观察番茄果肉细胞
5．某小组将调查到的生物进行了分类，将金鱼、水草、虾、螃蟹归为一类，将松鼠、樱花、蚂蚁、蝴蝶、喜鹊归为另一类，则他们的归类标准是（ ）?
A．形态结构特点?????????????? B．用途
C．生活环境?????????????????? D．数量
6.某研究小组在通山县太平山附近发现一棵有着“植物大熊猫”美称的野生红豆杉（部分影像如右图），树龄360余年．为掌握该县野生红豆杉分布状况，研究小组继续到其他乡镇进行考察、走访．这种
生物研究方法是（ ）
A、调查法 B、观察法
C、测量法 D、收集和分析资料法
7.对校园内的生物种类进行调查时，对所看到的生物的记录应该采取的态度（ ）
A、根据自己的好恶进行记录 B、对所看到的比较熟悉的生物进行比较
C、对没见过的生物进行记录 D、对所看到的都要如实记录
8.下列不属于调查的是（ ）
A、人口普查 B、水污染抽样调查
C、森林资源调查 D、仔细观察蝌蚪的形态及生长情况，以得到该生物的资料
9.2010年进行的全国人口普查是利用科学探究方法中的（ ）
A、观察 B、实验 C、调查 D、收集和分析资料
10.人口普查属于（ ）
A、观察 B、调查 C、收集分析资料 D、以上均不正确
11.调查池塘生态系统，除了记录本和笔之外，下列哪一选项所带工具是最合适的（ ）
A、铲子?望远镜?照相机 B、网兜?放大镜?玻璃瓶
C、铲子?显微镜?玻璃瓶 D、网兜?显微镜?照相机
12.观察和调查的一般步骤是（ ）
①制订合理的方案?②做好记录，积累资料③明确目的、对象、范围?④对资料进行整理分析．
A、③①②④ B、①②④③ C、②①④③ D、③④①②
13.在“调查公园的生物”活动中，你认为哪位同学的做法是正确的（ ）
A、甲发现一只老鼠，既害怕又觉得很恶心，就没有记录
B、乙发现几株从未见过的小花，将它们拔起，准备带回学校去问老师
C、丙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于是将它删掉了
D、丁拨开草丛，一只蝗虫跳出来蹦到了公园栅栏外，于是将它也记录下来
14.调查是科学常用的方法之一，我们进行的身边生物的调查是（ ）
A、对生物全面调查 B、如同人口普查一样调查
C、选取一部分对象作为样本调查 D、上述三种调查相结合
15.在调查校园生物时，首先要确定（ ）
A、调查的方法和路线 B、调查的范围和方案
C、调查的目的和对象 D、调查的时间和范围
二.综合题
1.调查是科学探究常用的方法之一,请你回答下列问题:
在进行调查时,首先要明确 和 ,制定合理的 .
如果调查的范围很大,对象很多,就要进行 调查,调查过程中要如实做好 .
2.2016年5月,某中学七年级的学生开展了一项调查,他们随机调查了本校七年级14个班共100名学生在去年不同季节流感的发病情况.调查结果如下表所示:
调查人数 患病人数 患病季节
男生 52 16 8 1 2 5
女生 48 14 5 2 1 6
总人数 100 30 13 3 3 11
请回答下列问题:
该项调查的主要目的是 .
上述调查是通过 方法确定调查对象的
去年春季,该校七年级男生中流感的发病人数为全面的 .
分析表中数据,你认为去年该校七年级流感发病有何规律?
.
答案
一.单选题
1 2 3 4 5 6 7 8
B A B D C A D D
9 10 11 12 13 14 15
C B B A D C C
综合题
1.
调查目的.调查对象.调查方案
抽样.记录
2.
研究七年级学生流感发病率与季节的关系
抽样
50%
春.冬两季发病率明显高于夏.秋两季
冬季
秋季
夏季
春季
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(共20张PPT)
调查周边环境中的生物
生物人教版 七年级上
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。
这是《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。
这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息
的环境有什么不同？
调查是科学探究常用的方法之一.例如,我国每五年一次
的森林资源的清查,人口普查等.
进行全国人口普查,虽然调查范围大,调查对象数量多,但要求精确的数字,所以必须逐一调查.
全面调查(普查)
抽样调查
全面调查(普查):对调查的结果要求比较精准,或
调查的对象数量比较少.调查范围比较小的情况
下,可以采取全面调查的方法,即对调查范围内的
所有对象逐一进行调查.
抽样调查:当调查的范围比较大.调查的对象数量
非常多,或者是具有破坏性的调查,不可能进行全
面调查时,可以采取抽样调查的方法,即选取一部
分调查对象作为样本进行调查.
明确调查目的和调查对象.
制定合理的调查方案.
调查过程中要如实记录.
对调查的结果要进行整理和分析,有时
还要用数学方法进行统计.
调查的一般要求
特别提醒:
抽样调查时要做到随机取样,以保证样本具有代表性;;
样本大小合适,以减少误差.一般来说样本越大,调查的
结果越准确;样本越小,越容易产生误差,
但是样本越大,调查的工作量也会随之增加.
调查目的. 调查内容. 调查工具.
调查时间. 调查对象. 调查方法.
调查人员及分工. 调查表设计.
调查记录. 调查结果处理等.
调查方案包括的内容
调查校园.公园或农田的生物种类
1.了解校园.公园.农田或周边其他环境中的生物,记录
你所看到的生物和它们的生物环境.
2.尝试对你所看到的生物进行归类,初步认识生物的
多样性,以及生物与环境的关系
3.初步学会做调查记录
调查表.
笔.
望远镜.
放大镜.
照相机等
一·目的要求
二·材料用具
我们应如何设计
调查表呢？
生物调查表
调查人 班级
调查时间 天气情况
调查地点
生物名称 数量 生活环境
三．方法步骤
设计调查路线
选择一条生物种类较多．
环境有较多变化的路线．
分组
６－８人为一个调查小组，
确定一人为组长．
归类
将全组调查到的生物按照某种共同特征进行归类
选择调查范围
校园生物种类调查，公园
或绿地生物种类调查，某
块农田生物种类调查等．
调查
察到的各种动物．植物和其他生物的名称．数量及生活环境的特点一一记录在事先设计好的调查表中．
整理
将归类好的生物的资料进行整理，写在记录本上．
1
调查要全面细致
2
如实记录.对看到的生物客观记录
3
爱护生物资源,对于认识或不认识的生物都不要任意损伤
4
注意个人安全
调查活动中的注意事项
在调查校园生物时,下列几位同学谁的做法是正确的呢?
A.小军
小军发现几株不认识
的植物,于是把它们拔
出来带回家研究.
B.小梅
小梅拨开草丛,一只
蟋蟀蹦了出来,小梅
把它记录下来
C.小明
小明发现一只老鼠觉
得太恶心了,就不记录
了
D.小伟
小伟的调查记录里
有蟑螂,别的同学没
有,就把它删掉了
√
同学们在学校周边发现了哪些生物呢?
怎样将它们进行分类呢?
我们发现了:
月季.梧桐.含羞草.
白菜.瓢虫.蜜蜂.
蜘蛛.猫.狗.松鼠.松树
01
02
动物
瓢虫.蜜蜂.蜘蛛.猫.狗.
松鼠
植物
月季.梧桐.含羞草.白菜.松树
生物归类
对调查到的生物,根据不同的依据进行归类,可将生物归为不同的类群
归类依据 举例
形态结构特点 动物 鱼.鸟.马.老鼠.兔子
植物 小麦.土豆.茄子.桃子
其他生物 细菌.真菌.病毒
归类依据 举例
生活环境 陆生生物 水杉.松.马.猴子
水生生物 荷花.紫菜.海葵
归类依据 举例
用途 作物 小麦.玉米.花生
家禽 鸡.鸭,鹅
家畜 猪.牛.马
宠物 狗.猫.观赏鱼
生物归类的方法
按形态结构特点:
植物.动物.其它生物
按生活环境:
陆生生物.水生生物
按用途:
作物.家禽.家畜.宠物等
生物归类的意义
对调查的生物进行分类,有助于我们加深对生物及其生存环境的了解,
有助于我们对生物资源的研究,开发,利用和保护.
注意:
同一种生物按不同的依据归类不同.
如玫瑰按生活环境属于陆生生物,按用途属于
观赏植物,按形态结构属于植物.
课堂练习
1.调查时要选取的对象是（ ） A.对象中的一个 B.对象中的一部分 C.全部对象 D.以上都对
B
2.下列生物按生活环境划分的一组是 ( ) A.猫头鹰和鼠 B.鱼和河水
C.空气和阳光 D.狗和水草
A
拓展提高
这些是小明在校园调查时记录的生物名称：
草、火炬红、蜘蛛、龙眼树、芒果树、蚯蚓、小鸟、一点红、
桂花树、桃树、蜻蜓、蚂蚁、蚊子、老鼠、菊花，请你帮他分
成两类（动物与植物）.
动物 . 植物 .
蜘蛛、蚯蚓、小鸟、蚂蚁、蚊子、老鼠
草、火炬红、龙眼树、芒果树、一点红、桂花树、桃树、菊花
课堂总结
植物
动物
其他生物
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