冀教版七上生物 1.4学习探究 课件 (16张PPT)

课件16张PPT。 在我们日常生活中，我们会发现许多有关生物的问题，例如，树叶为什么是绿色的，鸟为什么能在天上飞，有的动物为什么要冬眠等问题。这些问题我们都可以通过科学探究来找到答案。那么，科学探究的方法是怎样的呢？下面我们以课本12页探究蚂蚁的食性为例来了解一下探究的基本方法。第四节 学习探究学习目标知识目标：说出科学探究的一般过程。.
能力目标：运用科学探究的方法。
情感目标：体验到科学探究是人们获取科学知识,认识世界的重要途径之一；认同科学探究需要与人交流、合作,并且从中获得成功的体验；形成勇于探索的科学精神和实事求是的学习态度。活动探究一：小明探究蚂蚁食性的基本过程1.小明是怎么开始探究活动的呢？
先观察，再思考，发现问题
2.小明发现问题后，做了很多假设，为什么要假设？假设需要什么要求呢？
假设必须与问题相符，能够被检验
3.那检验假设是对还是错，小明是怎么做？
设计实验
4.小明设计好实验后，又做什么了？
完成实验，进行了几次重复实验
5.小明做完实验之后又做了什么？
得出结论
6.小明得出结论后，又做了什么？
表达交流

活动探究二：小明探究蚂蚁食性的步骤 一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
根据一段时间的观察和自己已有的知识及生活经验，他提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫……提出问题作出假设 小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把10只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。
小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出了结论——“蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。制订计划实施计划得出结论表达与交流科学探究的基本步骤提出问题作
出
假
设制订计划实施计划得出结论表达与交流进行多次重复实验，避免偶然性
活动探究三：如何提高实验的准确性？2、为什么要做几次重复实验呢？1、假设手表停了原因是电池坏了，而得出结论是电池没坏，假设被否定了怎么办？一次实验很可能是偶然性的原因，产生误差，多做几次重复实验，是我们做实验必须遵循的，提高实验的准确性。 可行性原则
对照实验原则
单一变量原则活动探究四：实验一般要遵守哪些原则？阅读下面材料，回答问题：
a．小民发现池水中有“小白点”在浮动，仔细看了很久；
b．小民心想：这是生物吗?
c．于是，小民取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观看；
d．通过观察，小民发现“小白点”原来是草履虫。
课堂练习(1)以上叙述属于提出问题的是（ ）。
(2)属于实验的是（ ）。
(3)以科学方法解决问题时，第一步是 ( )
A．假设 B．推论 C. 实验 D．观察
bcD从生活中寻找问题如:手表为什么停了?录音机为什么不响了?家里养的花为什么萎蔫了?完成科学探究过程。并写出探究报告。课后探究