泰山版 信息技术 小学 四年级下 教学设计 第7课 保持书柜很条理

7 保持书柜很条理
教学目标?
1、知识目标：能够管理文件夹，掌握查看文件、排列文件、移动文件，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。
2、技能目标：根据分类整理文件的需求，让学生掌握文件的基本操作，体验文件夹的分类管理功能。
3、情感目标：加深学生的分类意识。
教学重点、难点：能够管理文件夹，掌握查看文件、排列文件、移动文件，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。
教学准备? 多媒体网络教室
学生机预装“房间一”“ 房间二”两个文件夹，供学生操作练习使用。
教学思路设计? 首先通过故事引入，展现出分类整理物品的意义，类比出分类整理文件资源的需要，打下文件操作的伏笔。然后，根据故事情节进行文件的查看方式、排列、移动等操作，通过有趣的京剧人物分类等探索可以感受到分类移动的意义。
教学过程
课前激趣
播放动画片《熊出没》主题曲视频。
二、导入新课
师：翠花到熊大家做客。翠花指出熊大的书柜太乱了，熊大感觉非常不好意思。于是，在翠花的指导下，熊大开始整理自己的书柜。这让熊二深受启发，决定利用这样的方法整理一下自己电脑中的文件。为了便于查找和管理，这节课我们就一起来学习怎样整理自己电脑中的文件。
二、学习新知
（一）第一关 查看文件 （ 先让文件露露脸）
（1）师：下面咱们帮熊二来整理一下他电脑中的文件。打开“房间一”文件夹，找出熊大、熊二的照片。师：有没有遇到什么问题？生：不知道哪些是他们的照片。师：谁有办法找到他们的照片？打开老师给你们的秘笈吧！
让会的同学进行操作演示。
在桌面上找到“房间一”文件夹。
方法一：单击菜单栏中的“查看”——缩略图。
方法二：右击空白区，执行“查看”——缩略图
师：这样图片文件能够显示出它们的缩略图，现在我们看到了文件的真面目，我们可以用“重命名”来修改“文件名”。
（2）师：如果想了解文件其他的信息，怎样操作？学生自主学习，动手尝试，完成此任务。
方法一：单击菜单栏中的“查看”——详细信息。
方法二：右击空白区，执行“查看”—— 详细信息
师：从文件的这些信息中你知道了什么？那些是图片？哪些是音乐？哪些是视频？……
细数文件的“家底”

主文件名 类型名 大小 类型说明 修改日期
（二）第二关 排列文件 （再让文件排排队）
师：现在我们知道了文件的详细信息，那能不能按名称给文件排排队呢？出示第二关的任务。学生翻看秘笈，学生自主探索完成此任务。会的学生演示操作方法，然后学生们再操练。
方法一：单击项目名称排列文件。
项目名称师按照此项进行升序和降序的开关，每次单击都会轮流排列。
方法二：右键菜单排列文件。
用右键菜单排列文件的方法更加规范。
学生动手实践按别的方式排列文件。
（三）第三关 移动文件 （ 文件各自回家去）
师：通过前两关的学习，我们已经知道了文件的类型，下面我们根据自己的分类，让文件各自回家去吧！
（1）拖动文件到文件夹中。
（2）使用剪切、粘贴工具操作移动文件。
（3）多个文件一起移动，连续的文件可拖拉鼠标框选或是使用shift键，不连续的文件移动方法是按住ctrl键，逐个单击文件，间隔地挑选，然后一起移动。
找多名学生演示不同的移动文件的方法。
师小结：经过同学们的一番整理，熊二电脑里文件的存放非常有条理了，他非常满意。以后同学们要养成“分门别类”放东西的好习惯。
三、实践探索
师：刚才闯关，同学们积极勇敢，下面咱们来了解一点小知识，放松一下！播放京剧片段并认识京剧中人物的四大行当生、旦、净、丑。
利用“房间二”文件夹提供的素材，对京剧卡通脸谱分分类：
1、先用缩略图方式查看图片；
2、根据图像，确定分类标准，进行分类。
学生动手实践，教师巡视，对最先完成的小组进行奖励。
四、总结：师：通过今天的学习，你有什么收获？引导学生回顾本节课的要点。
教后记：通过本节的学习，使学生能够管理文件夹，掌握文件的查看、排列、移动，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作，同时使学生加深学生的分类意识，达到了教学的目的。