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部编版语文二年级教学设计
课题
5、《玲玲的画》
单元
第三单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
会认15个生字，会写10个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，感悟并积累对自己有启发的句子。
懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
重点
正确、流利、有感情地朗读课文，感悟并积累对自己有启发的句子。
难点
懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，你们喜欢画画吗？有一个小姑娘为了参加比赛画了一幅画，没想到发生意外了，画被弄脏了。后来，她在爸爸的帮助下，把坏事变成了好事。想知道她用的是什么办法吗？让我们一起走进课文去看看吧!板书课题（玲玲的画）
思考问题，并回答。
谈话导入，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
初读感知
自读提示：
正确、流利、有感情地朗读课文
想一想本文讲了一件什么事？
玲玲明天要去参加评奖的
，一不小心
。在
的帮助下，玲玲在原本脏的地方
。
检查生字词
识字游戏
小组赛读
开火车读
齐读
我会写
画、幅、评、奖、候、报、另、及、拿、并
多音字
脏
zāng（脏乱）
zàng（心脏）
参
cān（参加）
shēn（人参）
cēn（参差不齐）
再读课文
自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的心情发生了怎样的变化，为什么会产生这样的变化。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。———得意
就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。———伤心
玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？
你们觉得玲玲的做法怎么样？
玲玲这回满意了吗？
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。———满意
这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？（出示图片）
思考:最后一段爸爸的画给了你什么启示？
好事和坏事是可以相互转化的，坏事有时并没有我们想象的那么糟，只要善于思考，坏事也能变成好事。
拓展提高
一个能思考的人，才是一个力量无边的人。
——巴尔扎克
要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。
——爱因斯坦
自读课文，思考问题。
学习生字，说一说自己的识字方法。
再次读课文，思考问题。
读课文，画出相关句子。
对比两幅图，说一说自己喜欢哪一幅？
读一读
认读词语，读准字音，帮助学生了解故事大概，为进一步学习语文打下基础。
以读为本，读中理解、读中感悟、尊重学生的独特感受。
出示图片，加强理解。
课堂小结
本文写了玲玲把画弄脏了，在爸爸的启发下，把画修改好的事。告诉我们好事和坏事是可以相互转化的，坏事有时并没有我们想象的那么糟，只要善于思考，坏事也能变成好事。
板书
玲玲的画
得意
伤心
满意
坏事变好事
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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5、《玲玲的画》同步练习
一、选择正确的读音。
玲（lín
líng）
详（qiáng
xiáng）
懒（lǎn
láng）
幅（fú
fū）
拿（ná
lá）
奖（jiǎng
jiǎn）
二、查字典填空。
1、“及”字用音序查字法应先查大写字母_______,再查音节_______。
2、“报”字用部首查字法应先查部首_______,再查_______画，组词：_______。
三、选字填空。
开
并
1、仔细想想，他（
）没有错。
2、爸爸回来了，快去（
）门。
别
另
3、我的画弄脏了，（
）画一张也来不及了。
4、帮助（
）人，快乐自己。
四、选词填空。
伤心
满意
得意
1、玲玲（
）地端详着自己画的《我家的一角》。
2、玲玲不小心弄脏了画，于是（
）地哭了。
3、玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，她（
）地笑了。
五、阅读短文，回答问题。
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”
1、
在文中找出下列词语的近义词。
许多——（
）
开心——（
）
2、
用“______”画出描写小花狗神态的句子。
3、
文段中画横线的句子的意思是（
）
11
事情弄糟了并不可怕，因为它最后总是能变成好事的。
21
事情弄糟了并不可怕，只要我们开动脑筋，就能想办法把坏事变成好事。
答案:
一、líng
xiáng
lǎn
fú
ná
jiǎng
二、1、J
ji
2、扌
四
报纸
三、1、并
2、开
3、另
4、别
四、1、得意
2、伤心
3、满意
五、1、好多
高兴
2、小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上
3、②
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部编版
二年级上
5、玲玲的画
新知导入
自读提示：
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、想一想本文讲了一件什么事？
玲玲明天要去参加评奖的
，一不小心
。在
的帮助下，玲玲在原本脏的地方
。
画了一只小花狗
画
弄脏了
爸爸
玲
祥
幅
评
奖
催
叭
脏
报
另
及
懒
并
糟
并
画
huà
书写指导：下面的部分稍宽，托住上部。
部首：凵
组词：年画
图画
造句：明明的爱好是画画。
我会写
音序：H
结构:半包围
幅
fú
书写指导：左窄右宽，“巾”的第二笔是横折钩。
部首：巾
组词：一幅画
幅面
造句：我画了一幅画准备参加比赛。
音序：F
结构:左右
评
píng
书写指导：左窄右宽，右部第一横短，第二横长。
部首：讠
组词：评奖
评语
造句：他被评选为“四川美德少年”。
音序：P
结构:左右
奖
jiǎng
书写指导：上部笔画稍紧凑，下部笔画舒展。
部首：大
组词：奖状
奖励
造句：老师发给冬冬一张奖状。
音序：J
结构:上下
候
hòu
书写指导：第三笔竖短，不能和第五笔横相连，最后两笔撇捺舒展。
部首：亻
组词：时候
气候
造句：小时候，我们很快乐。
音序：H
结构:左右
报
bào
书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑，最后一笔捺舒展。
部首：扌
组词：报纸
报喜
造句：爸爸每天都要看报纸。
音序：B
结构:左右
另
lìng
书写指导：上部“口”稍小，下部“力”笔画舒展。
部首：口
组词：另外
造句：他说的是另外一件事。
音序：L
结构:上下
及
jí
书写指导：整体结构松散，笔画舒展。
部首：丿
组词：来不及
及时
造句：火车要开了，再不走就来不及了。
音序：J
结构:独体
拿
ná
书写指导：“人”的撇捺舒展，“手”的竖钩在竖中线上。
部首：手
组词：拿起
拿主意
造句：他拿起铅笔写作业。
音序：N
结构:上下
并
bìng
书写指导：两点稍小，第二横长，第五笔是竖撇。
部首：八
组词：并不糟
并不太冷
造句：今天的天气并不太冷。
音序：B
结构:上下
多音字
cān（参加）
shēn（人参）
cēn（参差不齐）
脏
参
zāng（脏乱）
zàng（心脏）
自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的心情发生了怎样的变化，为什么会产生这样的变化。
新知讲解
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
得意
就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
伤心
怎么了，玲玲？
我的画弄脏了，另画一张也来不及了。
别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？
玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？
●你们觉得玲玲的做法怎么样？
●玲玲这回满意了吗？
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
满意
这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？
思考:最后一段爸爸的画给了你什么启示？
好事和坏事是可以相互转化的，坏事有时并没有我们想象的那么糟，只要善于思考，坏事也能变成好事。
课堂练习
朗读课文。试着用上“得意”“伤心”“满意”这三个词语，讲一讲这个故事。
要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。
——爱因斯坦
一个能思考的人，才是一个力量无边的人。
——巴尔扎克
拓展提高
课堂总结
本文写了玲玲把画弄脏了，在爸爸的启发下，把画修改好的事。告诉我们好事和坏事是可以相互转化的，坏事有时并没有我们想象的那么糟，只要善于思考，坏事也能变成好事。
板书设计
玲玲的画
得意
伤心
满意
坏事变好事
作业布置
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
谢谢
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