花城版音乐六年级上册第5课《海鸥，我们的朋友》
教学设计
课 时：2课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：《课标（2011年版）》中指出：“要更加重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力”。因此，本课加入了“认识副旋律”的知识，目的是让学生在歌曲《海鸥》中感受多声部音乐的丰富表现力，在合唱中体会副旋律的美感，了解其在合唱中的作用。在歌曲《桑塔·露琪亚》中重点复习变音记号，感受旋律的起伏，体会这首用音乐来描绘小船在海上随波荡漾的船歌。
教材分析：本课时学习《海鸥》和《桑塔·露琪亚》两首乐曲。其中，歌曲《桑塔·露琪亚》是一首意大利船歌，3/8拍，二部曲式。第一乐段音域集中在中音区，旋律平稳，使人感受到波浪微微荡漾的感觉。第二段音域突然扩大，形象地展现了意大利船夫的热情与豪爽。乐曲最后两句又将荡漾的海水和自豪的心情完美结合在一起，充分表达出了意大利人民对自己家乡的热爱之情。
学情分析：六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，已积累一定的乐理知识和音乐鉴赏能力，理解能力较强，可适当增加乐理知识的学习。同时，也具有较强的沟通能力好合作意识，能够胜任合唱这种表演方式。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、参与法、体验感悟法
教学用具：多媒体课件、钢琴
学生用具：课本
课题
《海鸥，我们的朋友》
第2课时
学科
音乐
年级
六年级
教学
目标
1.知识与技能：学唱歌曲《桑塔·露琪亚》，复习巩固变音记号。
2.过程与方法：通过观看视频、欣赏歌曲、学唱歌曲、交流互动和合作演唱等方式，学会唱《桑塔·露琪亚》，并在歌曲学唱的过程中复习巩固变音记号。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱家乡的思想感情。
重点
学唱歌曲《桑塔·露琪亚》，复习巩固变音记号。
难点
能够用合适的声音、节奏、情绪演唱歌曲的不同乐段；唱准歌曲中的变音记号。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
通过一段视频让学生欣赏意大利那不勒斯的美丽景色，并介绍歌曲《桑塔·露琪亚》的来源。
认真观看视频，认真聆听老师额讲解。
通过观看视频，直观感受歌曲中描绘的美景及情感，进而导入课题。
讲授新课
1.欣赏歌曲。播放歌曲《桑塔·露琪亚》的范唱，让学生谈谈这首歌曲描绘的景象。
由教师对歌曲描绘的内容及思想感情进行总结（描绘了海面上宁静的月夜、摇曳的小船、热情的船夫和深情的歌者，动静结合，表现了意大利人浪漫而幸福的生活情趣）；按照歌曲的不同乐段对歌曲的结构、乐理知识和表达的意境、感情进行介绍。
再次听歌曲范唱，让学生随音乐律动，感受3/8拍的韵律感和歌曲摇曳、荡漾的感觉。
板书：学唱《桑塔·露琪亚》
2.新歌学唱。首先，复习回顾变音记号的相关知识，重点回顾升记号（#）及还原记号( ? )；
教师用琴弹奏“5 4 4”和“| 5 #4 ?4”，并让学生先用“lu”哼唱，再跟琴打手号进行模唱；让学生跟着琴模唱带 #4 和 ?4 的乐句。
让学生跟着伴奏，学唱歌谱，提醒学生注意第一、二段结尾句的不同及变音记号；让学生有感情地朗读歌词，注意歌词出现的顺序；让学生尝试跟着伴奏视唱歌曲，思考演唱演唱这首歌曲的情绪。
引导学生将歌曲分为两段进行演唱，A段乐曲旋律平稳流畅，音域集中在中音区，应用流动轻柔的声音，表现出波浪微微荡漾的感觉；B段乐曲旋律起伏较大、跳跃，音域集中在高音区，应用圆润、激情的声音演唱出意大利船夫的热情与豪爽。
认真欣赏音乐，积极发表自己的意见。
认真听老师的讲解。
配合老师的要求打节拍，并为歌曲伴奏，感受歌曲的韵律感。
配合老师的要求，认真哼唱，认真跟琴打手号及模唱。
认真学唱歌曲。
1.在欣赏音乐的同时，了解歌曲的内容及乐理知识，有利于帮助学生理解这首歌曲。
2.通过加入肢体动作，加深学生对歌曲韵律感的感知，为学唱歌曲做准备。
3.借助打手号，加深对变音记号的认识。
4.从乐谱到歌词再到分乐段演唱，层层递进，有利于突破教学的重难点。
巩固练习
3.演唱练习。让学生男女分组演唱，女生唱A乐段，男生唱B乐段；引导学生自己互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？
积极参与合唱表演。
用男女分组演唱并互评的方式来调动学生积极性，培养集体意识及协调、合作能力。
拓展延伸
4.拓展学习。欣赏不同版本的《桑塔·露琪亚》（男声版、合唱版），感受音色和演唱方式的不同对音乐风格的影响。
认真欣赏视频和音乐。
通过观看视频，有助于学生直观地感受音色和演唱方式的不同对音乐风格的影响。
课堂小结
《桑塔·露琪亚》是一首意大利船歌，3/8拍，二部曲式。第一乐段音域集中在中音区，旋律平稳，使人感受到波浪微微荡漾的感觉。第二段音域突然扩大，形象地展现了意大利船夫的热情与豪爽。乐曲最后两句又将荡漾的海水和自豪的心情完美结合在一起，充分表达出了意大利人民对自己家乡的热爱之情。
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
通过总结，帮助学生复习巩固本节课的内容。
板书
学唱《桑塔·露琪亚》
清晰、直观地展现本节课的主要内容及重点。
课件20张PPT。海鸥，我们的朋友
第2课时
花城版 六年级上新课导入 在意大利那不勒斯有一个充满诗情画意的海滩，它是以意大利民间传说中一位美丽姑娘的名字命名的，被看作是美好幸福的象征，姑娘的名字叫桑塔·露琪亚。后来作曲家又把他的故事创作成了歌曲——《桑塔·露琪亚》。 欣赏歌曲 描绘了海面上宁静的月夜、摇曳的小船、热情的船夫和深情的歌者，动静结合，表现了意大利人浪漫而幸福的生活情趣。欣赏歌曲 《桑塔·露琪亚》是一首意大利船歌，3/8拍，二部曲式。第一乐段音域集中在中音区，旋律平稳，由于附点音域和十六音符的运用，这段音乐张弛有度，使人感受到波浪微微荡漾的感觉。欣赏歌曲 第二段音域突然扩大，多集中在高音区，每个乐句都以高音开头，音符上多标以重复记号以加强本乐段，节奏方整，音乐形象地展现了意大利船夫的热情与豪爽。而乐曲最后两句中的短连线与小附点，又将荡漾的海水和自豪的心情完美结合在一起，充分表达出了意大利人民对自己家乡的热爱之情。欣赏歌曲 听歌曲范唱，随音乐律动，感受3/8拍的韵律感和歌曲摇曳、荡漾的感觉。新知讲解表示音级的升高或降低的记号叫做“变音记号”。升记号（#）表示将基本音级升高半音。
还原记号( ? )表示将已经升高或降低的音还原。新知讲解新知讲解新知讲解新歌学唱跟着伴奏，学唱歌谱注意第一、二段结尾句的不同注意变音记号新知讲解新歌学唱有感情地朗读歌词注意歌词出现的顺序新知讲解新歌学唱跟着伴奏试唱歌曲A段B段新知讲解新歌学唱歌曲可以分为A、B两个乐段：A段：旋律平稳流畅，音域集中在中音区；用流动轻柔的声音，表现出波浪微微荡漾的感觉。
B段：旋律起伏较大、跳跃，音域集中在高音区；用圆润、激情的声音演唱出意大利船夫的热情与豪爽。新知讲解我是小小演唱家男女分组演唱，女生唱A乐段，男生唱B乐段！拓展学习 欣赏不同版本的《桑塔·露琪亚》（男声版、合唱版），感受音色和演唱方式的不同对音乐风格的影响。课堂总结 《桑塔·露琪亚》是一首意大利船歌，3/8拍，二部曲式。第一乐段音域集中在中音区，旋律平稳，使人感受到波浪微微荡漾的感觉。第二段音域突然扩大，形象地展现了意大利船夫的热情与豪爽。乐曲最后两句又将荡漾的海水和自豪的心情完美结合在一起，充分表达出了意大利人民对自己家乡的热爱之情。板书设计学唱《桑塔·露琪亚》作业布置背唱《桑塔·露琪亚》谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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