第5课《青铜器与甲骨文》教案

第5课 青铜器与甲骨文
【授课课题】青铜器与甲骨文
【授课老师】
【授课班级】七（3）班
【授课类型】新授课
【授课课时】1课时
【教学目标】
1、知识与能力目标
（1）了解夏商西周青铜制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊；（2）了解甲骨文发现的基本史实和影响；（3）知道甲骨文的造字特点，培养观察想象归纳概括的能力。
2、过程与方法目标
（1）阅读《相关史事》内容，识读《四羊方尊》《司母戊鼎》《利簋及铭文》《刻有文字的甲骨》《甲骨文字形举例》等图表；（2）了解史事，思考夏商西周时期的青铜制造业的特点和甲骨文的造字特点。
3、情感、态度与价值观目标
初步认识理解夏商周时期的高度发达的文明，明确中华名族文明源远流长，一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自尊心。
【教学重、难点】
教学重点：青铜器的高超工艺；甲骨文。
教学难点：甲骨文的造字特点。
【教学过程】
（一）导入新课——以复习课导入
教师：请同学们回顾一下第4课夏商周的内容
（二）讲授新课
教师出示两幅青铜器图片
教师：请同学们阅读教材第一目，回答下列问题。
（1）什么是青铜器？
（2）青铜器制造的巅峰时期是哪个时期？代表作有哪几个？
（3）青铜器的主要用途有哪些？
学生看书回答，教师进行归纳总结。
青铜器的高超工艺
教师：青铜器概念释义
1、青铜器：青铜是红铜(纯铜)与锡或铅的合金，因为颜色青灰，故名青铜。
2、青铜时代：
(或称青铜器时代或青铜文明)，在考古学上是以使用青铜器为标志的人类文化发展的一个阶段。
青铜时代必须具备这样一个特点:青铜器在人们的生产、生活中占据重要地位，偶然地制造和使用青铜器的时代不能认定为青铜时代 。
3、青铜器制造过程
教师讲解：
4、商周时期青铜器的主要特点：
商、周青铜铸造业规模宏大，工艺高超。青铜器种类繁多。
特点一：生产规模大；特点工艺精美
特点三：品种多；四、分布范围广
教师出示司母戊鼎图片
教师讲解：
商后母戊鼎（也称司母戊鼎、后母戊鼎、后母戊大方鼎、后母戊方鼎）于1939年3月在河南安阳出土，现藏于中国国家博物馆，是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，为商周时期青铜文化的代表作，是迄今世界上出土最大、最重的青铜礼器，享有“镇国之宝”的美誉。因鼎腹内壁上铸有“后母戊”三字得名，鼎身雷纹为地，四周浮雕刻出盘龙及饕餮纹样，反映了中国青铜铸造的超高工艺和艺术水平。
司母戊鼎重832.84千克，是世界现存最大的青铜器。当时，铸造这样一个大鼎，需要二三百人同时操作。
教师出示四羊方尊图片
教师讲解：
四羊方尊的四角，附着四只向外半伸的 羊，露出羊头和前肢，羊角蜷曲。器物四壁装饰着蟠龙纹，双角龙头点缀在羊头之间，布局新颖。
四羊方尊是商朝晚期青铜礼器，祭祀用品。1938年出土于湖南宁乡县黄材镇月山铺转耳仑的山腰上，现属炭河里遗址。收藏于中国国家博物馆。四羊方尊是中国仍存商代青铜方尊中最大的一件，其每边边长为52.4 厘米，高58.3厘米，重量34.5公斤，长颈，高圈足，颈部高耸，四边上装饰有蕉叶纹、三角夔纹和兽面纹，尊的中部是器的重心所在，尊四角各塑一羊，肩部四角是4个卷角羊头，羊头与羊颈伸出于器外，羊身与羊腿附着于尊腹部及圈足上。同时，方尊肩饰高浮雕蛇身而有爪的龙纹，尊四面正中即两羊比邻处，各一双角龙首探出器表，从方尊每边右肩蜿蜒于前居的中间。据考古学者分析，四羊方尊是用两次分铸技术铸造的，即先将羊角与龙头单个铸好，然后将其分别配置在外范内，再进行整体浇铸。整个器物用块范法浇铸，一气呵成，鬼斧神工，显示了高超的铸造水平，被史学界称为“臻于极致的青铜典范”，位列十大传世国宝之一。
教师出示利簋图片
教师讲解：
利簋，西周早期青铜器。
为周武王时官吏利所作，故名。因其铭文中有“珷征商”字样，又被称为“武王征商簋”。1976年出土于陕西临潼县零口镇，现藏于中国国家博物馆。利簋通高28厘米，口径22厘米，重7.95千克。侈口，鼓腹，双兽耳垂珥，方座圈足，器形与天亡簋相似，为典型的西周早期风格。簋腹和方座饰有饕餮纹、夔纹，圈足饰有夔纹、云雷纹。腹内底部有铭文具有非常重要的史料价值。
教师出示多幅青铜器图片

教师：议一议：为什么说司母戊鼎是商王权力的象征？
教室提示：
商周时期权力的继承主要通过宗法制度，以血缘关系来确定的。因而对祖宗的祭祀过程，也就是对权力的认同过程。雄大的鼎也就是预示着权力的强大、稳固。
教师出示图片
过渡语：通过前面的学习，我们已经知道了商朝青铜器制作精良，技艺精湛，充分展示了商朝的经济发展和社会生活的状况，青铜器成为这个时代的象征。除了青铜器，这个时期的象征还有一个代表——就是甲骨文。接下来我们就来学习一下第二目。
二、甲骨文记事
教师：学生自行阅读课本第二目内容，回答下列问题。
（1）什么是甲骨文？
（2）甲骨文是在哪里出土的？它又是怎样被发现的？
（3）甲骨文记载了什么内容？
（4）甲骨文的发现有什么重大的历史意义？
学生看书回答，教师进行归纳总结。
教师出示一幅地图
1、甲骨文含义：甲骨文是殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字。
2、发现过程：
1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文，此后在安阳殷墟、陕西、山东等地出土大量商代和西周甲骨文。
教师出示
王懿荣画像
3、甲骨文记载了什么内容？
主要内容：甲骨文记录了祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等
4、甲骨文的出土和解读有何意义:
（1）甲骨文是中国已经发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
（2）我国有文字可考的历史从商朝开始。
教师小结：
甲骨文的发现对研究商朝历史有重要的价值。我们今天的文字就是从甲骨文发展而来的。甲骨文中约40％就是象形字，一些简单的形象行强的，我们也能够认识。下面我们进行猜字游戏，你认识这些甲骨文吗？它们是今天的哪些汉字？
教师出示十二生肖图片
三、甲骨文的造字特点
教师：学生阅读教材第三目，回答下列问题。
（1）甲骨文的造字方法是什么？
（2）它的历史意义是什么？
学生看书回答，教师进行归纳总结。
1、甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借、转注等多种造字方法。
2、甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。
教师出示几个象形字
【课堂小结】
夏、商、周三代是中华文明的形成时期，青铜器和甲骨文反映了当时高度发达的文明。青铜制造业是当时文明的典型代表。甲骨文是汉字形成与发展的重要阶段，是中国目前已经发现了年代最早，体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有着深远的影响。
夏商周时期的文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明了中国古代极其强大的生命力。
【作业布置】七年级上册 历史优化设计 第5课 单选题
【板书设计】
第5课 青铜器与甲骨文
一，青铜器的高超工艺
1，广泛的用途功能
2，高超的制作工艺
3，典型代表：司母戊鼎，四羊方尊，毛公鼎
二，甲骨文记事
1，甲骨文的含义
2，甲骨文的概况
3，发现过程
4，历史影响
三，甲骨文的造字方法
【教学反思】