第6课《动荡的春秋时期》教案

第6课 动荡的春秋时期
【授课课题】动荡的春秋时期
【授课老师】
【授课班级】七（3）班
【授课类型】新授课
【授课课时】1课时
【教学目标】
1、知识与能力目标
（1）了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸侯争霸斗争及其影响；（2）认识春秋时期是生产力飞跃进步，社会制度大变革政治局面大动荡的时代，培养学生分析历史现象与历史认知的思维能力。
2、过程与方法目标
（1）通过铁器牛耕出土文物和相关文献记载的认知，激发学生学习兴趣，增加感性认识，培养证据意识；（2）通过春秋时期与西周相关制度的对比，理解社会制度的变化和西周制度的瓦解，培养学生比较思维能力；（3）通过对诸侯争霸战争的影响的讨论，认识争霸战争具有有利于局部统一，促进民族交融的积极作用，培养学生开放创新的思维品质和利用联系辩证的观点，分析看待历史现象的能力。
3、情感、态度与价值观目标
通过理解生产力发展引起社会转型，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观点。通过霸业兴替的探究，认识综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。
【教学重、难点】
教学重点： 春秋时期的经济发展；诸侯争霸
教学难点： 春秋时期的经济发展；王室衰微。
【教学过程】
导入新课——以复习导入
（二）讲授新课
教师出示春秋时期地图
一、春秋时期经济的发展
1、东周的建立
公元前770年，周平王姬宜臼东迁洛邑（今河南洛阳），标志着东周的建立。中国历史进入春秋时期。东周分为前期和后期两个时期，东周前期被称为春秋时期（公元前770-公元前476年）、东周的后期称为战国时期（公元前475年——公元前221年）。
教师讲解：“春秋”的由来
孔子曾经编订了一部编年体史书《春秋》，而这部史书记载着自公元前722年志公元前481年，一共242年的史事，因所记载的时间跨度大体上与构成一个历史阶段的春秋时代相当，所以历史学家便称这个时期为“春秋时期”。
教师出示两则材料
学生阅读回答。
教师提问：春秋时期社会经济的发展表现在哪几个方面？
教师：结合材料和图片，思考铁制农具和牛耕的出现，对社会经济的发展有何作用？
教师提示：春秋时期，铁农具和牛耕的出现，使得农业发展迅速。随着农业的发展，手工业的规模也在不断扩大。随着产品的增加，商业活动逐渐活跃。
1、农业方面：铁犁牛耕的出现
2、手工业方面：手工业规模大，专业化程度高。青铜业，纺织业，煮盐业，
3、商业方面：出现商品交换市场。金属货币使用。
《战国策·东周》中记载齐国齐桓公“宫中七市”。
教师出示春秋战国各国货币图片
二、王室衰微
教师：请同学们阅读教材第二目，找出下列问题的答案。
（1）春秋时期王室衰微的表现有哪些？
（2）春秋时期的诸侯争霸，春秋霸主有那几位？
学生看书回答，教师进行归纳总结。
1、王室衰微的具体表现：
（1）分封制的破坏
（2）周王室的势力大减
（3）诸侯崛起，竞相争霸。
“礼乐征伐自天子出”变成了“礼乐征伐自诸侯出”。
教室过渡语：周平王东迁以后，周王室的实力大减，天下共主的地位已经名存实亡，反而在政治经济上需要依赖强大的诸侯国，二合诸侯国为了自身的利益，相互之间纷纷展开斗争，争夺霸主的地位。
三、诸侯争霸
教师：春秋时期诸侯争霸的原因？
学生看书回答。
1、根本原因：由于政治、经济发展不平衡
其他原因：王室衰微；各诸侯国为了自身的利益
2、春秋霸主：齐桓公、晋文公，楚庄王，秦穆公，吴王夫差，吴王阖闾和越王勾践。
（1）春秋五霸
关于“春秋五霸”史上出现过多种说法，中学历史教科书主要介绍两种最具代表性的：《史记索隐》—齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王；《荀子·王霸》—齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践。
（2）春秋时期的主要霸主
一、齐桓公首霸 成语典故：管鲍之交
教师提问：齐国首霸的原因？
学生思考回答。
教师提示：
1、地理位置优越，近海，工商业发达，有渔盐之利；
2、打出“尊王攘夷”的旗号，获得政治上的优势；
3、任用贤才：用管仲为相，改革内政，发展生产等。
2、晋文公 城濮之战——退避三舍（成语典故）
教师讲解：
城濮之战是公元前632年，晋、楚两国在卫国城濮（山东鄄城西南）地区进行的争夺中原霸权的首次大战。晋文公兑现当年流亡楚国许下“退避三舍”的诺言，令晋军后退，避楚军锋芒。子玉不顾楚成王告诫，率军冒进，被晋军歼灭两翼。楚军大败。
3、楚庄王 成语：一鸣惊人、问鼎中原
教师讲解：
晋国取得中原霸主地位之后，秦晋之间又发生了几次战争，秦国也取得了西方霸主地位。当中原各国战乱纷争的时候，南方的楚国一天比一天强大，一心要跟晋国争夺诸侯盟主地位。公元前 613年，楚成王的孙子楚庄王即位。这个庄王怎么样呢？当了三年花天酒地的国君，从来不理国事，不发布号令，日夜笙歌艳舞，通宵达旦地放纵享乐。时间长了，大臣们都有意见呀。楚庄王就下了一道禁令：谁敢进谏国君，杀无赦。这么一来，大家都不敢说话了。
有位臣子伍举看不过去，就想了个办法，来找楚庄王。楚庄王左手抱着郑国美女，右手抱着越国舞娘，坐在一堆乐器中间，醉眼惺忪地问伍举：“你有什么话说呀？”伍举说：“人家给我出了个谜语，我破不着，想请国君猜猜看。”楚庄王来了兴趣，说：“你说说看吧！”伍举就说：“说，咱们楚国的高山上有一只大鸟，三年不飞，也不鸣叫。请问，这是什么鸟呢？”楚庄王一听，嘿嘿笑着说：“我知道，我知道！别看这鸟三年不飞，有朝展翅就会一飞冲天；别看这鸟三年不鸣，有朝啼鸣就能一鸣惊人！我知道你的意思了，伍举先生先回去吧！”
过了几个月，楚庄王不但不改，反而变本加厉地纵欲享乐。大夫苏从又跑去进谏。楚庄王表现出很生气的样子说：“你不知道我发布的禁令吗？”苏从说：“让国君改正错误是臣子的本分，就算要我的命我也得这么做。”楚庄王听了，转怒为喜说：“怎么会呢。你们都是为楚国好，我重用你们还来不及呢！”打这以后，楚庄王厉行改革政治，罢黜诛杀了数百人，选拔任用了数百人，并且提拔伍举、苏从辅佐国政。楚国人听说了这些消息，莫不拍手称快。另一方面，楚庄王制造武器，操练兵马。当年，就收服了南方许多部落。第六年，打败了宋国。第八年，又打败了陆浑（在今河南嵩县东北）的戎族，一直打到周都洛邑附近。
4、秦国秦穆公：秦霸西戎
5、吴国：吴王阖闾、夫差父子
6、越王勾践：
成语：卧薪尝胆
教师讲述：
春秋时期，吴王夫差凭着自己国力强大，领兵攻打越国。结果越国战败，越王勾践于是被抓到吴国。吴王为了羞辱越王，因此派他看墓与喂马这些奴仆才做的工作。越王心里虽然很不服气，但仍然极力装出忠心顺从的样子。吴王出门时，他走在前面牵着马；吴王生病时，他在床前尽力照顾，吴王看他这样尽心伺候自己，觉得他对自己非常忠心，最后就允许他返回越国。
　　越王回国后，决心洗刷自己在吴国当囚徒的耻辱。为了告诫自己不要忘记复仇雪恨，他每天睡在坚硬的木柴上，还在门上吊一颗苦胆，吃饭和睡觉前都要品尝一下，为的就是要让自己记住教训。除此之外，他还经常到民间视察民情，替百姓解决问题，让人民安居乐业，同时加强军队的训练。
　　经过十年的艰苦奋斗，越国变得国富兵强，于是越王亲自率领军队进攻吴国，也成功取得胜利，吴王夫差羞愧得在战败后自杀。后来，越国又趁胜进军中原，成为春秋末期的一大强国。
教师：成为春秋霸主的原因？
主观：
发展生产，改革内政，训练军队；
任用贤能；
国君个人品质：
虚心纳谏，坚持不懈。
5、争霸战争的影响
（1）、积极影响：一些强大的诸侯国的疆域不断扩展；出现了大规模的民族交融。
（2）消极影响：大规模的战争使得老百姓流离失所，家破人亡，伤亡人数过大。
【课堂小结】
周平王东迁以后，中国历史进入了东周时期。东周分为春秋时期和战国时期。春秋时期，社会经济有了很大的发展。铁制农具和牛耕的使用与推广使得农业有了很大的进步，农业的进步又促进了手工业的发展。然而，政治上，周王室地位下降，分封制也逐步瓦解。诸侯势力崛起，出现了大国争霸的局面。春秋时期的争霸战争呈现出国家走向统一的趋势和民族交融的局面。
【作业布置】七年级上册 历史优化设计 第6课 单项选择题
【板书设计】
第六课 动荡的春秋时期
一、春秋时期的经济发展
1，农业方面
2，手工业方面
3，商业方面
二，王室衰微
三，诸侯争霸
【板书设计】