五年级上册数学教案-5.3小数除以整数｜苏教版（2014秋）
文档属性
| 名称 | 五年级上册数学教案-5.3小数除以整数｜苏教版（2014秋） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-07 21:37:14 | ||
图片预览
文档简介
五年级数学 《小数除以整数》学讲教案
教学内容：苏教版五年级上册第59~60页例4和“练一练”及练习十一第1~3题。
教学目标：
1、结合具体情境，体会小数除法的意义，理解并掌握除数是整数的小数除法的算法及算理。
2、经历探索小数除以整数计算方法的过程，在自主探索、合作交流中，培养学生分析、归纳、概括等思维能力。
3、体验数学与生活的联系，获得成功的喜悦，增强学好数学的自信心。
教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。
教学难点：理解商的小数点与被除数的小数点对齐的算理。
教学准备：课件、学生自学导学单。
教学过程：
情境引入。
同学们爱吃水果吗？有位妈妈给孩子买了三种水果，(请看大屏幕例4），可这位妈妈只知道三种水果的总价和数量，不知道单价是多少，你能帮她解决这个问题吗？首先我们帮她解决第一个问题：苹果的单价是多少元？
二、自主学习、交流质疑。
活动一：探索被除数的整数部分够除的除法题。
自学课本第59页例4的第（1）题：每千克苹果多少元？完成自主学习活动单里的：活动一相关内容。
小组交流。小组内交流自学成果。教师巡视，指导。
交流、展示、质疑、检测。
求每千克苹果多少元？应该怎样列式？这样列式的理由是什么？
观察这个算式9.6÷3，这是什么数除以什么数？小数除以整数该怎样计算呢，这节课我们就来探究这个问题。板书课题：小数除以整数。
9.6÷3=？你是怎样算的？
学生交流汇报3种算法，师根据交流相机演示课件。
（4）练一练： 8.4÷4 4.8÷2
（5）比较这三种算法哪种简便？
（6）感悟算法。
活动二：探索除到被除数的末尾还有余数的除法题。
师：苹果的问题我们解决了，下面我们解决香蕉的问题。
1、自学课本第59页例4的第（2）题：每千克香蕉多少元？完成自主学习活动单里的：活动二相关内容。
2、小组交流。小组内交流自学成果。教师巡视，指导。
3、交流、展示、质疑、检测。
（1）求每千克香蕉多少元？怎样列式计算？
（2）除得余数2如果我们就停下来，那我们还能不能知道香蕉的单价是多少元呢？那该怎么办？为什么余数2以后可以添0再除？添0后的20表示20个几分之几？20个十分之一平均分成5份，每份是几个十分之一?所以应该在哪一位上商4，这里的4表示什么？注意小数点应该点在哪里？
（3）练一练： 28÷5 60 ÷8
（4）感悟算法。
活动三：探索被除数的整数部分不够除的除法题。
师：同学们真棒解决了一道又一道的问题，最后一道桔子问题还能解决吗？
1、自学课本第60页例4的第（3）题：每千克橘子多少元？完成自主学习活动单里的：活动三相关内容。
2、小组交流。小组内交流自学成果。教师巡视，指导。
3、交流、展示、质疑、检测。
（1）求每千克桔子多少元？怎样列式计算？
（2）被除数的整数部分5不够除，个位不够商1，怎么办？整数部分商0后，应把5.7看作57个几分之一？再怎么办？出现余数3后应该怎么办?
（3）练一练： 4.2÷5 1.5÷6
(4）你能根据”单价×数量=总价”验算上面各题吗？
归纳算法：除数是整数的小数除法，可以怎样计算？
除数是整数的小数除法可以先当作整数除法来计算；商的小数点要与被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除．
检测反馈。
基本练习。
（1）课本第60页“练一练”。
指名4人板演，其余学生在书上完成。
练习十一第2题。
集体做在练习本上，小组比赛。
拓展延伸。
练习十一第1题。
不计算，由第一道算式推出第二道算式的结果。
练习十一第3题。
小结反思
通过这节课的学习，你有哪些收获？你还有哪些地方需要提醒大家？
五、布置作业。
课件出示： 6.8÷4 3.5÷5 57÷15
6.42÷3 1.8÷4 54÷36
教学内容：苏教版五年级上册第59~60页例4和“练一练”及练习十一第1~3题。
教学目标：
1、结合具体情境，体会小数除法的意义，理解并掌握除数是整数的小数除法的算法及算理。
2、经历探索小数除以整数计算方法的过程，在自主探索、合作交流中，培养学生分析、归纳、概括等思维能力。
3、体验数学与生活的联系，获得成功的喜悦，增强学好数学的自信心。
教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。
教学难点：理解商的小数点与被除数的小数点对齐的算理。
教学准备：课件、学生自学导学单。
教学过程：
情境引入。
同学们爱吃水果吗？有位妈妈给孩子买了三种水果，(请看大屏幕例4），可这位妈妈只知道三种水果的总价和数量，不知道单价是多少，你能帮她解决这个问题吗？首先我们帮她解决第一个问题：苹果的单价是多少元？
二、自主学习、交流质疑。
活动一：探索被除数的整数部分够除的除法题。
自学课本第59页例4的第（1）题：每千克苹果多少元？完成自主学习活动单里的：活动一相关内容。
小组交流。小组内交流自学成果。教师巡视，指导。
交流、展示、质疑、检测。
求每千克苹果多少元？应该怎样列式？这样列式的理由是什么？
观察这个算式9.6÷3，这是什么数除以什么数？小数除以整数该怎样计算呢，这节课我们就来探究这个问题。板书课题：小数除以整数。
9.6÷3=？你是怎样算的？
学生交流汇报3种算法，师根据交流相机演示课件。
（4）练一练： 8.4÷4 4.8÷2
（5）比较这三种算法哪种简便？
（6）感悟算法。
活动二：探索除到被除数的末尾还有余数的除法题。
师：苹果的问题我们解决了，下面我们解决香蕉的问题。
1、自学课本第59页例4的第（2）题：每千克香蕉多少元？完成自主学习活动单里的：活动二相关内容。
2、小组交流。小组内交流自学成果。教师巡视，指导。
3、交流、展示、质疑、检测。
（1）求每千克香蕉多少元？怎样列式计算？
（2）除得余数2如果我们就停下来，那我们还能不能知道香蕉的单价是多少元呢？那该怎么办？为什么余数2以后可以添0再除？添0后的20表示20个几分之几？20个十分之一平均分成5份，每份是几个十分之一?所以应该在哪一位上商4，这里的4表示什么？注意小数点应该点在哪里？
（3）练一练： 28÷5 60 ÷8
（4）感悟算法。
活动三：探索被除数的整数部分不够除的除法题。
师：同学们真棒解决了一道又一道的问题，最后一道桔子问题还能解决吗？
1、自学课本第60页例4的第（3）题：每千克橘子多少元？完成自主学习活动单里的：活动三相关内容。
2、小组交流。小组内交流自学成果。教师巡视，指导。
3、交流、展示、质疑、检测。
（1）求每千克桔子多少元？怎样列式计算？
（2）被除数的整数部分5不够除，个位不够商1，怎么办？整数部分商0后，应把5.7看作57个几分之一？再怎么办？出现余数3后应该怎么办?
（3）练一练： 4.2÷5 1.5÷6
(4）你能根据”单价×数量=总价”验算上面各题吗？
归纳算法：除数是整数的小数除法，可以怎样计算？
除数是整数的小数除法可以先当作整数除法来计算；商的小数点要与被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除．
检测反馈。
基本练习。
（1）课本第60页“练一练”。
指名4人板演，其余学生在书上完成。
练习十一第2题。
集体做在练习本上，小组比赛。
拓展延伸。
练习十一第1题。
不计算，由第一道算式推出第二道算式的结果。
练习十一第3题。
小结反思
通过这节课的学习，你有哪些收获？你还有哪些地方需要提醒大家？
五、布置作业。
课件出示： 6.8÷4 3.5÷5 57÷15
6.42÷3 1.8÷4 54÷36