六年级体育 跳双绳《车轮跳、交互绳》 课件 全国通用 (共15张PPT)

课件15张PPT。花样跳绳
说教材(水平三） 课题：跳双绳《车轮跳、交互绳》一、教材分析的主要内容
1、教材总目标
2、学段目标
3、本节课的教学目标
4、本节课的内容与前后教材之间的联系及地位、作用
5、教材的重难点
6、教材的设计理念
7、教学策略教材总目标：
通过体育与健康课程的学习，学生将
1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能
2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯
4、具有良好的心里品质，表现出人际交往的能力与合作精神
4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式
5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度学段教学目标：
关于六年级跳绳的学段目标：
1、主动参与运动动作的学习
2、指导所练习运动项目的术语
3、初步掌握运动基本技术
4、能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活
5、在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱本节课的教学目标：
1认知目标：知道基本车轮跳和交互绳的知识和技术，并在练习活动中勇于表现展示自我
2技能目标：通过各种辅助练习让半数以上学生掌握车轮跳和交互绳的基本方法。在教师的指点下，学生能够自主设计、挖掘新的跳绳方法。
3情感目标：发展学生的创新意识，并在合作学习中形成互帮互助的好风气。本节课的内容与前后教材之间的联系及地位、作用 《体育与健康课程标准》指出：“我国是一个多民族的国家，民族体育文化源远流长，体育与健康课程应当大力发展和利用宝贵的民族、民间传统体育资源。”跳绳运动是我国民间一项传统体育活动项目，简单易学对场地、器材的要求不高，跳绳的花样繁多，富有较强的运动节奏，充满了创造性，深受少年儿童的喜爱。练习跳绳能发展学生的弹跳力和灵敏性，改善中枢神经系统控制、支配肌肉活动的能力，有效的提高发展学生的心肺功能和有氧耐力。
（1）、教材地位：
跳绳是学生较喜爱的运动项目之一，锻炼身体的综合效果好，能培养学生积极进取的拼搏精神，是小学体育教学的重要组成部分。水平一的学生学习简单的跳绳技术，能够激发学生对体育产生良好的兴趣。水平二的学生学习组合跳绳技术，是发挥学生团体合作以及提高学生的自信心和心理自我调控能力。水平三的学生学习花样跳绳技术是增强学生的终身体育意识，能为今后的教学竞赛打下良好基础以及学习其它运动项目提供一定的帮助。
（2）、教材作用：
跳绳是一项复杂多变的体育项目，它具有灵活性，对抗性，趣味性。竞争对抗的游戏形式，能培养学生的终生体育意识和体育情感，以及学生的顽强拼搏精神，不断提高学生的自信心和心理自我调控能力；能提高学生神经系统的灵活性，进而提高大脑的分析综合能力和应变能力。本节课的教学重点和难点：

重点：1车轮跳时绳子间隔打地，有节奏感
2进出交互绳能掌握进出绳时机和绳中步伐
难点：同学之间能够相互配合，动作协调连贯。 本课的设计理念
本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。具体表现在三个改变：

1．改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，到现在的更注重沿着学生身心变化这条主线来设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法。淡化技术，强调健身。

2．改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，体现了可持续发展的战略。

3．改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。本节课的教学策略
1、学情分析
2、教 法

3、学 法
4、教学程序
5、课的密度和强度的设计1、学情分析：
（一）有利因素
?????? 根据小学六年级学生的年龄特点：他们好思考、求知欲望强烈，本课采用各种教学手段，激发学生的学习兴趣。
（二）不利因素
?????? 小学对难度较高的花样跳绳练习持久性不高，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。学习兴趣容易转移，单一练习会给他们造成枯燥的情趣。因而，设计的练习形式要多样化、兴趣化，能满足学生的运动须求。

2、教法：
（一）启发教学法
?????? 通过语言，动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、求异创新。
（二）游戏法
?????? 通过游戏，不仅活跃了课堂气氛，调动了学生的学习情绪，而且从中培养学生的竞争意识，获得成功的喜悦和愉快的心情。
　　3、学法：
采用“体会”、“思考”、“练习”、“创新”四个词来概括。
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（一）体会：在教学过程中，教师不做任何示范，通过语言启发学生进行自主练习，让学生自由体会跳绳的方法，充分发挥学生的主体作用。
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（二）思考：教师设置疑问，让学生动脑思考、探索、交流，得出正确的跳绳方法。培养了学生的脑力思维。
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（三）练习：根据总结出的方法，学生自由结伴，相互练习，相互评价。增强学生之间的团结协作精神。
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（四）创新：学生通过练习，感受到跳绳的乐趣，并能够大胆创新，进行各种花样的跳绳。
4、教学程序
????? 体育课的结构是人体的参与活动，根据人体机能活动的变化规律，一般把体育的教学过程分为三个部分：即准备部分、基本部分、结束部分。
（一）准备部分
?????? 充分达到热身的目的，为主教材提供了有利的条件。
（二）基本部分
????? 这一部分是课的主体部分，是解决教学重难点的关键，是“教”与“学”的重点。应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发引导，本课主要采用以下手段进行教学。
1、学习跳绳
???（1）自由尝试练习。
????教师不限定动作，让学生自由做各种跳绳练习。充分发挥学生的主体地位，让学生自由体会跳与学的配合。
（2）设疑：
????通过学生的亲身体会，教师设疑：“怎样才能跳得好、跳得快？”启发学生去思考问题、探索问题、解决问题，充分体现学生为主体的地位。
???（3）跳绳练习。
??? 根据学生总结的跳绳方法，学生自由分组练习。在练习中，学生之间可以相互评价、相互纠正，还可以比一比：“谁跳得最好、最快”等比赛形式来激发学生的学习兴趣。
???（4）自创练习。
????教师鼓励学生大胆创造各种花样的跳绳练习，满足学生的表现欲望，培养学生的创造能力。
2、绳的游戏。
????教师引导学生利用手中的绳子创想游戏。学生在自己创设的游戏中尽兴的游戏。使学生获得胜利的喜悦和愉快的心情。培养学生创新能力和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。
（三）结束部分
????在课的结束部分，安排了放松练习，师生共同练习，让学生们沉浸在欢快的情感之中，泛起美好回忆，最后在教师亲切鼓励下，学生的自信评价中结束本课。
5、课的密度与强度的设计：
　　本节课是以“短绳”为手段，学生始终在练习中进行活动，课堂气氛活跃，因此本节课的练习密度在45%-75%之间，脉搏跳动由课前的一分钟跳动75次左右到课中的一分钟跳动120次左右最后通过放松再恢复到课前的状态。谢 谢!谢谢，再见！