人教初中生物七上2.2.3植物体的结构层次课件 (25张PPT）

(共25张PPT)
第三节 植物体的结构层次
动物或人体的组成
许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序结合在一起，构成的行使一定功能的结构。
由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起构成。
组织
器官
系统
细胞
动物体或人体结构和功能的基本单位
动物体
或人体
细胞是怎样构成植物体的呢？
绿色开花植物有六大器官
请同学们自学相关内容，了解绿色开花植物的
六大器官;根、茎、叶、花、果实、种子。
营养器官
生殖器官
叶
茎
根
种子
果实
花
绿色开花植物有六大器官
根
茎
叶
花
果实
种子
1.植物的几种主要组织
1.植物体的器官又是由哪些组织构成的
各种组织的作用、细胞特点是什么？
2.通过描述动物结构层次试着推测出植物体的结构层次
保护组织
分生组织
输导组织
营养组织
分生组织
细胞小，壁薄，核大，
质浓，有很强的分裂能力
细胞排列紧密
保护功能
细胞壁薄，液泡大
储藏营养物质
细胞长,运输功能
植物的几种主要组织
机械组织
细胞壁增厚
支撑和保护功能
几种组织的比较
名称 分生组织 保护 组织 营养 组织 输导组织 机械
组织
细胞 特点 细胞排列____ 壁_____ 液泡____ 细胞壁
_____
功能
分布 茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处。
细胞____、
核____、壁___ 质____
小
大 薄
浓
紧密
薄
分裂、分化形成其他组织
保护
运输
细胞
较___
长
根尖的______、芽的生长点、茎内的形成层
根、茎、
叶的
______等
根、茎、叶、花、果实、种子
茎、叶的
____
根尖的
______等
分生区
表皮
叶脉
成熟区
储藏营养物质
大
增厚
支撑、
保护
植物体的结构层次
植物体的结构层次
从宏观到微观：
植物体→器官→组织→细胞
从微观到宏观:
细胞→组织→器官→植物体
植物体和动物体在结构层次上的异同
植物体 动物体（人体）
不 同 点 1.主要构成组织有 _______ _______ _______ ________ __________等 1.主要构成组织有
________ ________
________ ________ 等
2.没有 ，由 _____直接构成植物体 2.有 ，由
构成动物体
相 同 点 都是由 分裂、分化发育而来。由______ 构成 ，由 构成 。 保护组织 营养组织 输导组织
分生组织 机械组织
上皮组织 结缔组织
肌肉组织 神经组织
系统
器官
系统
系统
受精卵
组织 组织 器官
细胞
拓展
番茄是植物体结构的哪个层次？试分析说明。
生物体的结构层次
植物体
动物体
组织
器官
系统
分化
组成
六大器官组成
组成
组成
营养器官、生殖器官
细胞
课后小结
1.取一个成熟的桃子，剥去表皮，我们食用的部分属于
( )
A.保护组织 B.营养组织
C.机械组织 D.输导组织
2.一个成熟的大西瓜是（ ）
A.一个细胞 B.一种组织
C.一个器官 D.一个植物体
随堂演练
3.下列各项中属于组织的是（ ）
A.一粒玉米 B.一个番茄
C.一片树叶 D.西瓜瓜瓤
4.属于营养组织的是（ ）
A.洋葱表皮 B.番茄果皮
C.叶表皮 D.番茄果肉
6.请据图回答：
（1）构成植物体的基本单位是________。
（2）与植物的营养有关的器官是_____、______
和_______。与植物生殖有关的器官是_____、_____和
_____。
（3）番茄的表皮属于________组织，而我们食用的果
肉属于______组织 。
细胞
根
茎
叶
花
果实
种子
保护
营养
课后小结
通过这节课的学习，你有什么看法？
谈谈你的感受。
1.完成课后作业1.2.3题。
2.完成练习册本课时的习题.
3.预习下一课
课后作业