人教初中生物七上3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件 （19张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教初中生物七上3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件 （19张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-07 22:29:49 | ||
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文档简介
课件19张PPT。七年级上册第三单元第五章第一节
光合作用吸收二氧化碳释放氧气 氧气二氧化碳 一、海尔蒙特实验海尔蒙特实验五年后柳树增重80多千克
土壤仅仅减少100克柳树增重可能的原因是什么？海尔蒙特是如何解释柳树增重的呢？海尔蒙特的解释：1、柳树吸收了土壤中的少量无机盐2、柳树还吸收了大量的水海尔蒙特的结论:水是合成柳树体内有机物的原料他忽略了什么因素？空气后来科学研究证实：绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳，并释放氧气。二、普利斯特利的实验普利斯特利结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气。二氧化碳是绿色植物光合作用所必需的原料吗？你能设计一个实验来探究一下吗？探究实验在设计实验时要考虑几个问题？
1、这个实验的变量是什么？除这个变量外，其他条件应怎样？
2、实验装置该如何设置，为什么要这样设计？
3、如何检验所选植物是否进行了光合作用 ？
提示: 1. 能进行光合作用的叶片会产生有机物 （淀粉)。
2.淀粉滴加碘液后会变成蓝色。
3.氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。
（氢氧化钠溶液有腐蚀性，不要让皮肤接触它。）
三、二氧化碳是光合作用必须的原料吗？实验装置图氢氧化钠溶液清水吸收二氧化碳实验步骤：
1、在甲培养皿中装清水，在乙培养皿中装氢氧化钠溶液。
2、将两个装置同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到光下。
3、几小时后，各取甲乙装置中的一片叶子，分别编号甲、 乙，然后放酒精中隔水加热，脱去叶绿素，然后用清水清洗。
4、在甲乙叶片上各滴上两滴碘液，观察。甲乙吸收二氧化碳甲乙 讨论1、从实验装置甲和乙中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？
2、光合作用和二氧化碳有无关系？乙装置中叶片不变蓝 二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的必需原料 得出结论探究实验探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 是不是植物进行光合作用吸收二氧化碳，小白鼠就可以继续存活呢？普利斯特利的实验四、光合作用还能产生氧气1.实验装置中的金鱼藻是否放出了气泡？2.实验装置中快熄灭的卫生香伸进管口后是否复燃？观察与思考实验结论：光合作用还产生氧气。是复燃，因氧气有助燃作用，说明释放的气体是氧气。
五、植物的光合作用光合作用:绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（储存着能量）1.光合作用的表达式：二氧化碳 + 水有机物 + 氧气 光能
叶绿体2.光合作用的原料：
3.光合作用的场所：
4.光合作用的条件：
5.光合作用的产物：
6.光合作用的实质：叶绿体氧气、有机物。水、二氧化碳。光能制造有机物，储存能量。
1.光合作用的条件是（ ）
A.叶绿体 B.淀粉和氧气
C.水和二氧化碳 D.光和叶绿体
2．植物光合作用的实质是（ ）
A.合成有机物，释放能量 B.合成有机物，贮存能量
C.分解有机物，贮存能量 D.分解有机物，释放能量
3．要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（ ）
A．多盖高楼，居住在高层 B．扩大居住面积
C．美化环境 D．多植草坪多种树DDB谢谢观看！
光合作用吸收二氧化碳释放氧气 氧气二氧化碳 一、海尔蒙特实验海尔蒙特实验五年后柳树增重80多千克
土壤仅仅减少100克柳树增重可能的原因是什么？海尔蒙特是如何解释柳树增重的呢？海尔蒙特的解释：1、柳树吸收了土壤中的少量无机盐2、柳树还吸收了大量的水海尔蒙特的结论:水是合成柳树体内有机物的原料他忽略了什么因素？空气后来科学研究证实：绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳，并释放氧气。二、普利斯特利的实验普利斯特利结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气。二氧化碳是绿色植物光合作用所必需的原料吗？你能设计一个实验来探究一下吗？探究实验在设计实验时要考虑几个问题？
1、这个实验的变量是什么？除这个变量外，其他条件应怎样？
2、实验装置该如何设置，为什么要这样设计？
3、如何检验所选植物是否进行了光合作用 ？
提示: 1. 能进行光合作用的叶片会产生有机物 （淀粉)。
2.淀粉滴加碘液后会变成蓝色。
3.氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。
（氢氧化钠溶液有腐蚀性，不要让皮肤接触它。）
三、二氧化碳是光合作用必须的原料吗？实验装置图氢氧化钠溶液清水吸收二氧化碳实验步骤：
1、在甲培养皿中装清水，在乙培养皿中装氢氧化钠溶液。
2、将两个装置同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到光下。
3、几小时后，各取甲乙装置中的一片叶子，分别编号甲、 乙，然后放酒精中隔水加热，脱去叶绿素，然后用清水清洗。
4、在甲乙叶片上各滴上两滴碘液，观察。甲乙吸收二氧化碳甲乙 讨论1、从实验装置甲和乙中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？
2、光合作用和二氧化碳有无关系？乙装置中叶片不变蓝 二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的必需原料 得出结论探究实验探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 是不是植物进行光合作用吸收二氧化碳，小白鼠就可以继续存活呢？普利斯特利的实验四、光合作用还能产生氧气1.实验装置中的金鱼藻是否放出了气泡？2.实验装置中快熄灭的卫生香伸进管口后是否复燃？观察与思考实验结论：光合作用还产生氧气。是复燃，因氧气有助燃作用，说明释放的气体是氧气。
五、植物的光合作用光合作用:绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（储存着能量）1.光合作用的表达式：二氧化碳 + 水有机物 + 氧气 光能
叶绿体2.光合作用的原料：
3.光合作用的场所：
4.光合作用的条件：
5.光合作用的产物：
6.光合作用的实质：叶绿体氧气、有机物。水、二氧化碳。光能制造有机物，储存能量。
1.光合作用的条件是（ ）
A.叶绿体 B.淀粉和氧气
C.水和二氧化碳 D.光和叶绿体
2．植物光合作用的实质是（ ）
A.合成有机物，释放能量 B.合成有机物，贮存能量
C.分解有机物，贮存能量 D.分解有机物，释放能量
3．要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（ ）
A．多盖高楼，居住在高层 B．扩大居住面积
C．美化环境 D．多植草坪多种树DDB谢谢观看！