《赠刘景文》培优练习
阅读下面的文字，完成下列各题。
苦练---贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人，他正在欣赏着楼上优美的琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢。低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。
“这是谁弹的呢？”旅客想。忽然，”啪”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，张开喉咙喊道：“来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。“楼上是谁？怎么往地上倒水？”旅客生气地问。服务员看着漏下的水，答道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开，当他下娄时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！
1．用“ ”画出描写琴声优美的句子。
2．最后一自然段中有两个错别字，分别应该改为（ ）
A、娄---楼；到---道 B、楼---楼；制---止 C、制---止；到---道
3．将文中画横线的句子换成成语应是（ ）
A、聚精会神；情不自禁 B、情不自禁；聚精会神 C、聚精会神；不由自主
4．这篇文章是按( )顺序写的.
A、时间 B、先后 C、事情发展
5. 这篇短文赞扬了（ ）。
A、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。
B、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
C、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
参考答案
1. 琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地。
2. A?
3. A??
4. C
5. C
【解析】从课文的最后一话可理解得知，主要是抓住关键词“努力”来思考文章的主旨。
《赠刘景文》基础练习
1. “荷尽已无擎雨盖”诗中的“荷尽”的意思是（ ）
A、荷花枯萎，残败凋谢。 B、荷叶的尽头。 C、荷花没有了。
2． 《赠刘景文》的作者是_______代_______。
A、宋；苏轼 B、唐；苏轼 C、宋；苏辙
3. “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”诗中的“擎”的意思是（ ）
A、拿着，握着 B、抬起来 C、举，向上托
4. 《赠刘景文》描写的是_______季节的景色，作者抓住了_______、_______、_______、_______四种景物来描写_______。
A、秋末初冬；荷、菊、橙、橘；橙黄橘绿的时节
B、秋天；荷、菊、橙、橘；秋景
C、冬天；荷、菊、橙、橘；冬景
5. “菊残犹有傲霜枝”中的“犹”的意思是（ ）
A、似乎 B、仍然 C、犹如
6. 下列对诗句“一年好景君须记，最是橘黄橙绿时。”中的字词理解有误的是（ ）
A、君：指古代君王。 B、须记：一定要记住。 C、最是：一作“正是”。
7. 对“傲霜”理解正确的是（ ）
A、傲气地面对风霜。 B、让人低头的霜冻。 C、不怕霜冻寒冷，坚强不屈。
8. 下列对古诗中字词理解正确的是（ ）
A、菊残：指菊花凋谢。 B、雨盖：指雨伞。
C、橙黄橘绿时：指的是橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历深秋时节。
9. 对《赠刘景文》中“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”理解正确的是（ ）
A、荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，那开败了菊花也被霜打落了。
B、荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝好像还在顶着霜枝。
C、荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
10. 下列对诗句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”理解正确的是（ ）
A、一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
B、一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋天的时节啊。
C、一年中最好的景致君王一定要记住，那就是在橘子金黄、橙子青绿的秋末冬初的时节啊。
参考答案
A
A
C
A
B
A
【解析】君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。
C
A
【解析】雨盖：旧指雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子；橙黄橘绿时：指的是橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末初冬时节。
C
A
《赠刘景文》提高练习
一、课内阅读。
赠刘景文
宋 苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
1. 这首诗是诗人写赠给好友________的。诗的前两句________，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出________的萧瑟景象。后两句________，揭示赠诗的________。?（ ）
A、宋轼；写景色；秋天；议景；原因
B、刘景文；写景；秋末冬初；议景；目的
C、刘景文；议景；秋末冬初；写景；目的
2. 在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于_______的初冬景色。而橘树和______一样，是最足以代表人的______和______。（ ）
A、橘黄橙绿；松柏；高尚品格、坚持的节操
B、橙黄橘绿；松柏；高尚品格、坚贞的节操
C、橙黄橘绿；松柏；不畏严寒、与众不同
3. 作者眼中的冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻________，虽已青春流逝，但也是人生成熟、________的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，________、________，切不要意志消沉、妄自菲薄。?（ ）
A、人到老年；收获成功；乐观向上、继续努力
B、人到青年；大有作为；淡泊名利、安居乐业
C、人到壮年；大有作为；乐观向上、努力不懈
4. 古人写秋景，大多气象衰飒，渗透________情绪。然此处却一反常情，写出了深秋时节的________景象，显露了________，给人以昂扬之感。( )
A、悲秋；丰硕；勃勃生机 B、悲秋；美丽；喜人的果实 C、赞秋；凄凉；悲秋
二、课外阅读。
临平泊舟
宋 黄庚
客舟系缆柳阴旁，
湖影侵篷夜气凉。
万顷波光摇月碎，
一天风露藕花香。
5. 前两句诗中，诗人在一个月光明亮的夜晚在________旁泊舟，只觉得湖光月影映照着________，带给人丝丝的________。 （ ）
A、湖边；船篷；凉意 B、柳阴；船篷；凉意 C、柳阴；船篷；暖意
6. 后面两句说月光________，让人________。
A、被摇碎；心酸不已 B、被摇碎；感到惊奇 C、消失；感到失落
7. 于诗人来说，这月光或者代表着他的________，或者________。这让人想到第一句里的“柳”。柳所代表的意象，别离居多，也许诗人正在面对一场别离，这让诗人觉得怅然若失。月亮碎了，只剩下藕花的香味。
A、理想、思念 B、美梦、想象 C、错觉、幻影
C、诗人对秋天和秋色的感受与众不同。
8. 诗人_______的是万顷湖面上水波动荡，摇碎了月影，粼粼的波光清寒侵人；_______的是阵阵荷花的香气传来；_______的是微风拂面，夜露湿润。短短两句诗写出了三种感觉。
A、闻到；见到；感到；三
B、见到；闻到；感到；三
C、看到；感受；闻到；三
参考答案
一、课内阅读。
B
B
C
A
二、课外阅读。
B
A
A
B
【解析】诗人是从眼睛所见、鼻子所闻、身体所感三个方面来写的。
