《一块奶酪》培优练习
阅读下面的文字，完成下列各题。
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
根据意思，选出文中相应的四个字的词语（ ）
(心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。
②一下子明白过来。
③心里不明白，不理解。
A、得心应手、豁然开朗、品味一番
B、得心应手、豁然开朗、疑惑不解
C、豁然开朗、得心应手、疑惑不解
2. 结合课文内容，对“读书破万卷，下笔如有神”理解正确的是（ ）
A、读的书突破一万本后，写文章时才会有神仙相助。
B、只有做到博览群书的人，写作时才能妙笔生花。
C、读的书达到一万本时，写作时才会有灵感。
3. 杜甫的“煮书”的方法是（ ） (多选) A、就是不停地多读、多看。
B、把书读懂、读透。
C、反复诵读品味。
4. “煮书”的好处有（ ） (多选)
A、可以帮助学好语文。
B、能帮助体会文章情感。
C、可以牢记妙词佳句。
参考答案
B
B
B C
【解析】根据第4自然段中的“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实这就是‘煮书’。”这句来理解即可。
A B C
【解析】B、C选项可以从第6自然段的结尾直接得知，A选项是根据第4自然段爷爷说的最后一句来理解得知的。
《一块奶酪》基础练习
看拼音，写词语。 duò jiǎo shào xī jìn lìng qiáng dà tōu lǎn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
给下面的加线的多音字选择正确的读音。
A、 jìn B、jīn
（1）严禁（ ）情不自禁（ ）禁止（ ）
A、 chǔ B、chù
（2）处置（ ）处长（ ）身处（ ）
A、shào B、shāo
（3）稍微（ ） 稍许（ ） 稍息（ ）
3. 下列对词语理解不正确的是（ ）
A、嘀咕：指在私下里说，大声地说。
B、七上八下：形容心里慌乱不安，无所适从。
C、争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
4. 选词填空。 A、争先恐后 B、四面八方 C、七上八下 （1）我的心（ ），只好离开了教室。 （2）同学们从（ ）来到体育馆观看演出。 （3）大家（ ）赶到运粮地点抢着搬运粮食。 5. 下列词语互为反义词的是（ ）
A、七上八下---忐忑不安 B、争先恐后---争强好胜 C、犹豫---干脆 6. 下列词语互为近义词的是（ ）
A、分散---集中 B、宣布---宣告 C、处罚---奖赏 7. 词语搭配。
诱人的 眼睛
很大的 奶酪
很强的 纪律性
发布 命令
睁开 毅力
8. 这篇课文主要叙述了_______在搬运食物时抵制______，不搞特权，把奶酪渣让给了______的蚂蚁的事，赞扬了蚂蚁队长______、______的品质。 （ ）
A、蚂蚁们；奶酪的诱惑；年龄最小；以身作则、关爱弱小
B、蚂蚁队长；奶酪的诱惑；年龄最小；以身作则、勇敢顽强
C、蚂蚁队长；奶酪的诱惑；年龄最小；以身作则、关爱弱小 9. 下列词语都是表示心理活动的是（ ）
A、七上八下 心急如焚 心乱如麻 眉飞色舞
B、心猿意马 忐忑不安 心神不宁 上窜下跳
C、心急如焚 心乱如麻 心猿意马 忐忑不安
10. “注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”文中蚂蚁队长两次下了同样的命令，第一次下命令是想_______，自己吃了这点奶酪渣，因为他实在_______不了美食的诱惑；可是经过_______，他改变了自己的想法，决定把这点奶酪渣留给_______蚂蚁吃。（ ）
A、让蚂蚁们离开、抵制、激烈的思想斗争、年龄最小的
B、让蚂蚁们休息、抵制、思考、年龄最小的
C、让蚂蚁们离开、抵制、激烈的思想斗争、身材最小的
参考答案
跺脚、稍息、禁令、强大、偷懒
（1）A B A （2）A B A （3）B B A
A
【解析】嘀咕：小声地说，私下里说。
（1）C （2）B （3）A
C
B
诱人的奶酪 很大的毅力 很强的纪律性 发布命令 睁开眼睛
C
C
A
《一块奶酪》提高练习
一、课内阅读。
一块奶酪
蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。” 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” 大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。 就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。 奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！ 蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！” 听到命令，大家放下奶酪，却不走开。 “大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。” 大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。 蚂蚁队长生气了。他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！” 这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！” 小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” 大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
蚂蚁们争先恐后地搬运粮食的原因是（ ）
听到蚂蚁队长说要和大家一起遵守规则，不搞特权，他们的积极性被调动起来了。
想尽快把奶酪搬回去，这样大家好一起分着吃。
蚂蚁们非常爱劳动，都不会偷懒。
文中划线部分的句子是_______描写，是蚂蚁队长在_______、_______。
动作描写；布置任务、制定规则
语言描写；布置任务、宣布纪律
神态描写；布置任务、制定规则
文中“七上八下”所在的句子属于_______描写，写出了面对这点奶酪渣蚂蚁队长_______，想不出_______。
心理活动描写；左右为难；好办法
神态描写；左右为难；该怎么办
心理活动描写；非常想吃；怎么才能吃到
4. 下面对短文的理解不正确的是（ ）
A、短文中的蚂蚁们非常团结，齐心协力地搬运粮食。
B、蚂蚁们有着非常强的纪律，但蚂蚁队长除外，他一直想着怎么偷嘴。
C、蚂蚁队长虽然有过怕浪费，想自己吃掉奶酪渣的想法，但他最终还是用勇气战胜了奶酪的诱惑，表现出了作为队长以身作则、关爱弱小的品质，也赢得了蚂蚁们的敬佩。
二、课外阅读。
一群蚂蚁作出决议，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。
一只蚂蚁担任指挥，在他“嗨嗨——嗨嗨”号子的指挥下，大家步调一致，齐心合力，大青虫被拖动了。
刚走了一半路程 ??他们内部发生了冲突?? 一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说? 你怎么不肯出力?? 被指责的码蚁反驳说?? 你不要讲我了?? 你是最调皮的一只?? 担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵?? 却受到他们合伙的批评?? 你只动嘴不出力当然容易
参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。争吵声把路边的一只在晒太阳的公鸡引来了，他一看见大青虫就扑上去，一口叼走了。
当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时，已经晚了。
5. 给第三自然段选择正确的标点符号（ ）
A、，，：“？”：“，。”，：！
B、，。：“？”：“，。”，：“！”
C、，。：？：“，。”，：“。”
6. 开始大青虫被蚂蚁拖动了，是因为_________ （ ）
A、大家听众指挥，步调一致，齐心合力。
B、大家一心想着把大青虫搬回家享用。
C、同伴们为了一点小事相互争吵起来。
7. 后来大青虫被公鸡叼走了是因为________ （ ）
A、蚂蚁们搬得很累了，坐下来休息没有看好大青虫。
B、蚂蚁们为了一件很重要的事而争吵起来，而将大青虫甩在路边。
C、蚂蚁们为了一点小事相互争吵起来，大青虫被甩在路边，蚂蚁们因小失大。
8. 蚁明白了什么？ （ ）
A、不能因为一点小事而斤斤计较，那样会因小失大。
B、以后争吵时也要将青虫看好了才行。
C、下次争吵时声音一定要不，不能再把大公鸡引来了。
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参考答案
一、课内阅读。
A
B
A
B
二、课外阅读。
B
A
【解析】可根据第2自然段的内容来得知。
C
A
